人教大纲版 《爱爸爸妈妈》 教案(2)
第二课时
教学目标:
1.学会6个生字,认识1个偏旁(日字头)
2.认识9个生字。
3.正确规范地书写本课生字。
教学重点:
识字、写字。
教学难点:
1.“方”字的笔顺。
2.“也”字的书写。
教学过程:
一、正确、流利地朗读课文,齐读、指名读。
二、学习生字和会认字的音
1.借助拼音自己读读生字和会认的字。
2.同桌互读生字和会认的字。
3.抽读生字和会认字卡片。
(1)齐读,指名读。
(2)开火车读。
4.做送信游戏,巩固生字的音。读准“早、了、在”的音。
三、学习生字的字形结构和字义
1.学生自学生字结构
(1)学生结合教材中的笔顺,分析字形结构,数数一共几笔写成,是怎样一笔一笔地写成的?
(2)想想用什么样的识记方法记住这几个字?
(3)想想它的意思,组成词语。
2.同桌可以互相说一说。
3.请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点,鼓励学生用多种识记方法记忆生字,教师结合学生的汇报情况,及时给予点拨。
早:zǎo 上下结构,上边是日,下边是十。教师点拨:“日”是偏旁,在“十”的上面就叫“日字头”。组词:早上,早晨,早起,早饭……
方:fāng 上下结构,上边是点,下边是“万”字,也可以用笔画记忆:上边一点,中间一横,下边是横折钩,最后一笔撇。组词:方向,方法,地方……
“方”字的笔顺容易错,学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空“方”字的笔顺。
了:le 读轻声,是独体字。用笔画记忆:横撇、弯钩,第二笔教师强调是弯钩,不是竖钩。组词:吃了,喝了,笑了……
子:zǐ 用刚学的“了”来记,“了”加一笔横就是“子”。组词:儿子,孩子,瓜子……
在:zài 可以用学过的“土”字来记,一横、一撇,一竖加上一个“土”字,就是“在”字;也可以用数笔画的方法记。组词:现在,正在,在场……
也:yě 独体字,用笔画记忆字形:。教师讲解:“也”表示和前面相同,出示句子:妈妈笑了,田方也笑了。让学生体会“也”字的用法。引导学生用“也”说一个句子。
四、正确规范地书写生字。
1.先让学生打开书62页,看第二题,让学生按笔顺描红,记住生字的笔顺。
2.仔细观察每一笔在田格中的位置,然后在书上的田格中把每个字写一遍。
3.让学生提出认为难写的字。
(1)指导书写“在”字。
①电脑显示一个带田格的“在”字。
②让学生仔细观察“在”字每一笔在田格中的位置,观察后说一说笔画位置。
③学生说笔画位置,教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点,收笔处点上红点。