教学目标：

　　知识目标：学会14个生字及新词，认读5个字（其中2个为多音字）。

　　能力目标：能够学习联系上下文理解课文句子的方法，能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。在理解课文的基础上能够有感情的朗读课文。

　　情感目标：能根据提示写一段话。体会到人与人之间的关爱之情。

　　教学重点：在通读课文的基础上理清课文思路，按照顺序说一说围绕拐杖发生了哪些事情。

　　教学难点：能够结合上下问题会“我”的感受。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：学会14个生字及新词，认读5个字（其中2个为多音字）。能够正确朗读课文。能够利用工具书理解词语的意思。学习提出不懂的问题。

　　教学重点：学习提出不懂的问题。

　　教学难点：学习提出不懂的问题。

　　教学过程：

　　一、引入新课：

　　在生活中你在哪里见过哪些人拄拐杖的人，你觉得他们需要哪些帮助？

　　今天这个故事的主人公就是一个拄拐杖的人，咱们一起走进课文，看一看发生了什么故事。

　　二、初读课文，扫清阅读障碍。

　　1.生自读课文，从文中找出生字、词结合课后生字表和字典认读字音。

　　2.正音：出示选择正确读音练习题。

　　浃（jiá xiá ）　　 尬 (gà　 ga )　 便 (piān　 piǎn)

　　3.再读书后田格里面的生字，读准字音，记住字形（说一说使用什么方法记住的生字）

　　找出易错的字形，指名汇报。

　　4.同组互相听写生字、词语。

　　三、正确读课文，理解文中词语。（连字义、联系上下文、运用工具书理解词语等）

　　汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服。浃：透、遍及。

　　尴尬：处境困难，不好处理。神色、态度不自然。

　　大肚便便：肚子很大，很肥胖。便便：形容肥胖的样子。

　　疑憾：心理不明白，困惑。

　　不悦：不高兴；不愉快。

　　干脆：直截了当；爽快。索性。

　　四、初读课文，理清课文思路。

　　1.标注自然段，默读课文。

　　2.一边默读一边思考，文章写了一件什么事？在书上进行画批。

　　3.快速浏览课文，看一看课文的哪几个自然段写了车上发生的事情。

　　利用　 给文章分段，(1）(2——8)(9)教师巡视进行订正

　　4.回顾分段的方法

　　五、朗读课文，有哪些内容不理解，把他画下来，旁边画上问号。（提出问题）

　　六、布置作业。

　　1.写生字。

　　2.形近字组词。

　　3.朗读课文

　　第二课时

　　教学目标：在通读课文的基础上理清课文思路，按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。

　　有感情的朗读课文。

　　教学重点：按照顺序说一说围绕拐杖发生了哪些事情。

　　教学过程：

　　一、指名朗读课文，回顾课文分段的依据。

　　二、再读课文，了解大意。

　　1.读课文2——8段，一边读一边在书上画一画有些哪些表示时间顺序的语句。