教学目标：

　　1、正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。

　　3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

　　4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。

　　教学重、难点：

　　引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件

　　学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。

　　教学课时：一课时。

　　教学过程：解诗题，知作者

　　一、 　　 背诗导入：

　　一列同学开火车背古诗。（教师给予赞扬和鼓励）

　　二、解诗题、知作者

　　板书诗题：渭城曲

　　1． 解诗题，知作者。

　　①学生轻声读诗题。

　　师：读了诗题，你有什么问题？

　　学生自由回答。教师适当评价。

　　（渭城曲是一首的曲子吗？而根据此诗谱成的古曲《阳关三叠》，更是以琴歌的形式流传至今。所以这首诗还叫《阳关三叠》，建议大家查阅一下有关中国十大古曲的资料，当作我们的一个课外学习任务．渭城又在何处？陕西省咸阳市东北。谁送谁？王维送元二去做什么？去安西。安西是哪？安西：唐朝的安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。渭城离安西有多远？大约有3000多公里。横穿了大半个中国。所以这首诗也叫《送元二使安西》）

　　②再读课题

　　2、知作者

　　关于王维你知道些什么？

　　（王维的诗、生平．王维：字摩诘，太原祁人，今山西祁县，通音乐，工书画。唐代著名诗人。画家。苏轼曾赞：诗中有画，画中有诗；）

　　三、抓字眼、明诗意

　　（出示课件）

　　1、初读：请大家自由朗读几遍这首诗，圈出本课生字，注音的生字也要读准。一会我们分组解决。

　　（板书全诗）．

　　2、指名读古诗，生评议；（抓住学生的优点对字音、节奏等方面作评价）；

　　指名再读。

　　3、（1）四人小组合作学习。 （先说说怎么学习古诗）

　　请大家自己读读这首诗，四人小组合作学习这首古诗，也可以用铅笔在旁边做批注，记下你们的解释或感受.

　　（2）汇报。说说自己的收获，看看谁知道的最多。（在说的过程当中指导朗读）

　　Ａ：＂渭城朝雨浥轻尘，＂

　　渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。

　　朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）　　浥：湿润（注意字型）

　　轻尘：尘埃

　　解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

　　师：这一句你认为怎样读？指几名读。 渭城＼朝雨＼浥＼轻尘，

　　Ｂ：＂客舍青青柳色新。＂

　　客舍：旅店。　舍：she四声，宿舍、校舍。多单字，还读三声　，舍不得、舍己救人。

　　新：焕然一新。