Module4 Unit1 Happy Thanksgiving.教案（一）

　　学习任务：

　　Thanksgiving is my favorite festival.

　　We always have a special meal.

　　We say “thank—you” for our food, family and friends.

　　功能：

　　谈论和描述感恩节等西方节日

　　1.热身复习

　　1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。

　　2） 听写上一单元的单词。

　　2. 导入：全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如: Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间?按照传统，人们在这两个节日里会做些什么?

　　3.活动一：

　　学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

　　4. 儿歌教学：

　　把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容：

　　第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象，

　　第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；

　　第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。

　　再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日?它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日?

　　1. What are the two American festivals in the story?

　　2 What do people do on Flag Day?

　　3 What do people do on Thanksgiving Day?

　　听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下：

　　1. They are Flag Day and Thanksgiving Day.

　　2. They carry flags and they sing songs.

　　3. They always have a special meal on Thanksgiving Day. Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV.

　　小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。

　　跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。

　　5. 活动二：

　　利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。

　　6. 活动三：

　　播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。

　　7. 课后作业：

　　1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；

　　2）完成练习册上这一单元的作业。