教学内容：P58--59

　　教学目标：

　　1、经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。

　　2、培养观察能力、表达能力以及抽象的概括能力。

　　3、通过活动进一步激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：会比较简单的大小（分母相同分子不同的两个分数大小比较；分子都是1，分母不同的两个分数大小比较。）

　　教学难点：理解和掌握比较简单分数的大小的方法。

　　教学关键：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数的大小的过程。

　　基本教学过程：

　　一、创设情境。

　　二、出示圆。

　　这是一个蛋糕，小猴想吃这块蛋糕的1/4，小熊想吃这块蛋糕的3/4，谁吃得多？

　　三、、比较大小。

　　1、是怎么知道的，你能用手里的圆折一折，涂一涂，说明吗？

　　你手里还有一个蛋糕吧？小猫吃这个蛋糕的1/2，小狗吃了这个蛋糕的1/4，你能折一折，涂一涂吗？

　　2、谁吃得多？为什么？

　　3、第61页试一试。填分数，比大小。

　　4、你是怎样比较的？

　　5、按分数先涂上颜色，再比较大小。

　　你认为比较分数的大小容易吗？

　　四、巩固与提高

　　1、练一练，第1题。

　　2、练一练第2题。

　　3、练一练第3题。

　　4、分数总是与平均分联系在一起的，这两个不一样的苹果怎样才能平均分呢？

　　5、出示两个同样的正方形，平均分成4份的不同分法。都涂上1份，比较大小。