教学目的：

　　1. 认识14个生字，会写4个生字，掌握“衤”“牜”，了解“初”的演变过程。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读本文前4句，并能大致了解喜欢的花卉。

　　3. 在欣赏美、感受美的氛围中，了解花儿的知识，受到良好的审美教育。

　　教学重点：

　　识字、写字，掌握“衤”“牜”。

　　教学难点：

　　了解花儿的知识，受到良好的审美教育。

　　教学过程：

　　一、引入

　　课件展示书中十二种花。你们知道这些花的名字吗？学习了今天这篇课文，你一定会对这些美丽的花有更进一步的了解的。板书：花名歌。

　　二、新知导启

　　1. 范读课文，你记住哪些花名了？

　　2. 你还想知道更多吗？自己去读一读课文吧。然后再次指生说记住的花名、颜色等。

　　3. 自主识字

　　课件出示自学要求：

　　（1）借助拼音读一读课文。

　　（2）在文中画一画要求认识的字，多读几遍。

　　（3）小组内识字，再互相说一说识字的方法。

　　（4）试一试给生字组词。

　　4、检查自学效果

　　卡片轮流认读生字，强调“初、茉、似、姿、妆”的读音。

　　5、朗读课文，感知内容，随文识字

　　（1）课件展示梅花、迎春花及相应句子。

　　① 师领读。

　　② 指生读。

　　③ 你知道了什么？（花名、开花月份等）

　　④ 学习“初”字。（字理、“衤”与“礻”区分、“衤”笔顺、书写“衤”）

　　（2）回顾上一句的学法，师总结。

　　（3）书中还有许多美丽的花儿想和大家交朋友呢。课件出示三、四、五、六、七、八月份的花及自学要求，组织自学。

　　① 你喜欢哪几种花，读一读这几句。

　　② 互相说说你喜欢的花开花的月份、颜色等 。

　　（4）汇报自学成果

　　① 谁愿意读一读你自学的那几句。

　　② 游戏：对花名

　　拍手问答：什么花儿三月开？……

　　什么花儿红似火？……

　　（5）文中识字

　　根据学生汇报时朗读的句子，师强调生字的读音、组词、记法。学习新偏旁“牜”。

　　（6）齐读课文，拍手朗读。

　　三、书写生字

　　1、组织观察“初、牡、茉、莉”在虚宫格中的位置。

　　2、师范写。

　　3、组织独立书写。

　　四、练习巩固

　　1、 读卡片中词语。

　　2、 做课件中连线题。

　　五、总结

　　1、你学会了什么？

　　2、观看课件中图片，还有更多美丽的花我们也许叫不出它们的名字，但只要我们爱护这些花，留心观察周围的事物，我们的心里就会成为一个鸟语花香的世界。