师：[出示课件：冬天雪花飞舞，北风呼吸的声音]，你感觉怎样？

　　生：我感觉好冷。

　　师：就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳。（叫一生画太阳，出示课件），现在你又有什么感觉？

　　生：我感到暖和起来了。

　　师：那我们就把这种感觉读出来吧！

　　（生读句子：）

　　师：看到你们读得这么有味道我也很想读。可是，我不知道怎样才能读好？谁来教教我呀？

　　生A：我来读一遍给你听吧！（生读）。

　　生B：（“红红”要读得大声些，读的时候心里要感到很暖和，很高兴。“冻僵”要读得有些发抖，让人感觉到很冷。

　　师：好，让我试试，你们听！（师读句子）。

　　师：谢谢！都是你们教我的，谁想超过我？啊，这么多人想超过我，那就一起读吧！（全班读）

　　师述：春天，春天的太该画什么颜色呢？

　　生：噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

　　师：画一个什么样的太阳送给春天呢？动手画一画春天的太阳吧！（生画多彩的太阳）

　　［课件：春景图，春风、春雨、春雪、花、万物复苏的图景］

　　师：小朋友，看到这图景，你想到了哪能些关于春于的诗词呢？我们赛一赛，看哪组的小朋友说得多！

　　生：《春晓》、《柳树醒了》、《春风吹》……

　　师述：是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人充满了爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗诵吧！会做动作的也请你做做动作！

　　四、提炼升华，表达心愿，启动创新之门。

　　师：同学们，这位小朋友有美好的愿望，你是怎么想的呢？你有什么样的愿望呢？你想让太阳给大家带来什么好处呢？请你也画一个太阳，写写你的愿望吧！出示句式：

　　我画了个　　　　　　的太阳，送给　　　　　　， 让他　　　　　　。

　　（生：……）。

　　（生写诗）

　　展示学生作品。（投影）

　　师：啊！小朋友，你看，把他们的愿望合起来，就是一首非常美的诗歌！我们一齐来读一读，我们还可以把全班同学的诗合成一本，编成咱们班的诗集《太阳的心愿》。

　　生：老师，我把我的画和诗制成了一张贺卡。

　　师：是啊，我们的画和诗是多棒的贺卡啊，我们把贺卡送给所有的老师们吧！

　　大家的心中都有美好的愿望，有了你们，我们的大地会更美丽，有了你们，人类会更幸福！