《四个太阳》 教学片断(2)
三、合作探究,展开想象。
师:小朋友们,刚才通过读课文,大家知道书中的“小男孩画了什么样的太阳,送给了哪能个季节”呀?
(生回答,师板书:“夏天、秋天、冬天、春天”)。
师:你认为哪一段写得好,请读给大家听,并说说你读懂了什么,你为什么喜欢这一段呢?
[出示课件:夏目炎炎图景,知了在树上叫,小孩在不停地抹着汗珠]。
师:请小朋友们仔细看,仔细听,你看到了什么?听到了什么?
(生答:红红的太阳,知了在不停地叫)。
师述:是啊,在炎热的夏天里,为辣的太阳照着大地,小男孩热得满头大汗,就连知了也热得叫个不停:“好热啊!好热啊!我受不了了!我受不了了!”如果你在这么热的天气里,你有什么愿望啊!
(生说愿望)。
师:书中的小朋友他是怎么做的呢?谁来读读第一自然段。
(读后回答:画了个绿绿的太阳)。
师:好,请你也画个绿绿的太阳,挂在天空里吧!)
(生上黑板里“画太阳”)。
[出示课件:大地渐渐变绿的图]。
师:大家看,绿绿的太阳照着大地,高山、田野、街道、校园到处一片清凉,咱们一起读第一自然段,也把清凉送给大家吧!(全班读第一自然段)。
师;小男孩还画了什么样的太阳呢?那些太阳又有什么作用呢?请小朋友们以四人小组分工合作学习!请听清楚老师的要求:请每组的1号读你们组喜欢的自然段,每组的2号标出你喜欢的词语。每组3号就画太阳,说说这个太阳的作用。明白了吗?好,大家开始合作学习吧!
(四人小组分工合作学习)。
师:好了,来展示一下你们的学习成果吧!
生1组:我们喜欢第2自然段。9生读、画、说、谈)
师:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶?你来!小落叶给孩子戴上落叶的头饰),你想邀请哪些小伙伴呢?(生:我想请小蜻蜓……)。
师:小落叶,你怎么跟他们打招呼,去干什么?想好了吗?
生演:(扮小落叶)小蜻蜓,小蜻蜓,我请你们到果园里去尝尝红红的苹果!
师:你真有礼貌,用上了“请”字,如果能用上称呼,小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍,好吗?
生:小蜻蜓姐姐,我请你到果园里尝尝红红的苹果!
生:好吧。(师:小落叶这么有礼貌,你的回答如果再热情些就好了。)
生:谢谢你,小落叶!我们一起走吧!
师:孩子们,你们想演一演吗?(想!),喜欢当小落叶的人把手举高,站起来,赶快出来吧。喜欢当小伙伴的小朋友坐好。小落叶,飘到你喜欢的小伙伴那儿,开始邀请吧!
(学生自由离座表演,老师也融入其中。)
师:小落叶们,你们带着小伙伴一起在秋姑娘的怀里玩,开心吗?现在我们回到座位。再来读读这一段吧,感觉肯定不一样!(生齐读第二段)。