Module7 Unit2 It's my ruler. 教学设计（三）

　　教学目标：

　　1.知识目标：会读会认单词eraser/crayon/pencil-box / my

　　2.能力目标：运用并认读句子It’s my eraser　（crayon pencil-box……）

　　3.德育目标：教育小朋友爱惜自己的文具，不要做生活中的小马虎。

　　教学重点：会读、会认单词eraser/crayon/pencil-box / my

　　运用并认读句子It’s my eraser　crayon pencil-box……

　　教学难点：单词eraser crayon 的认读发音。

　　句子It’s a ……和It’s my……的区分。

　　教学方法：创设情境、多媒体教学、儿歌、游戏、TPR.

　　教　　具：课件、教学卡片、文具转盘等。

　　教学过程：

　　一：Warm-up and greetings

　　1. Greetings: T: Hello, boys and girls.

　　S: Hello, Ms Wang.

　　T: How are you?

　　S: I’m fine, thank you.

　　T: Let’s sing a song, ok? Stand up! Let’s begin.

　　2. Warmer: ①.Sing an English song. “Stand up”

　　②. Say a chant：“ pen and pencil”

　　二：Ｒevison

　　1.T:Boys and girls, today， there is a new friend is coming to my classroom.Let’s look, who is he?

　　【课件出示（马小虎）——>Hello! Boys and girls, my name is Maxiaohu，因为整天粗心大意，他们又叫我小马虎。哈哈，马马虎虎了，你们愿意和我玩过游戏吗？】

　　T：Let’s play a guessing game with Maxiaohu, ok?

　　S：Yes。

　　【课件出示pen , pencil, school-bag, ruler, book等单词的模糊画面，让小朋友猜。】

　　①T：Can you guess? What’s this？

　　S：书包或school-bag。

　　T：Is it a school-bag? Let’s look. Yes, you are right. It’s a school-bag. (Praise her/him)

　　教师带读2遍。

　　②T：What’s this？

　　S：书或book。

　　T：Is it a book? Let’s look. Yes, you are right. It’s a book (praise him/her).

　　教师带读2遍。

　　(The same way to review the other words.)

　　三：Presentation

　　(一)教授eraser crayon pencil-box 三个单词

　　1.T：Let’s look at the screen.【课件，马小虎周围的文具都生气了，并说：“马小虎真是个小马虎，把我们的伙伴都给弄丢了。】

　　T：让我们看看他弄丢了什么？【点击课件：马小虎的头上出现了橡皮】

　　T：Oh, what’s this?

　　S: 橡皮。

　　T：Teach this word”eraser”and show the eraser’s card.

　　操练形式：1.个别　2.　开火车　3.儿歌教学：eraser eraser 是橡皮，改正错误就靠你。并配上动作。

　　2　The same way to teach “ crayon” and “pencile-box”.

　　操练形式：1.个别，2.开火车3.儿歌教学：crayon crayon 是蜡笔，五颜六色真美丽。并配上动作。文具盒没有儿歌，改用大小声来教。

　　（二）Consolidate the three words