Module10 Unit1 Where's my pen?课堂实录

　　一、教学目标：

　　A．知识技能目标：学会三个介词on,in,under,并能用Where’s my/the…?去询问物品在哪。

　　B．运用能力目标：学会询问某物的方位及回答的日常交际用语。

　　C．素质教育目标：让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。

　　二、教学重难点：

　　on,in,under三个词的读音以及区别是这节课的重点也是难点，“hat”的读音是个难点。

　　三、教学过程：

　　I、 Warm—up

　　1、 Greeting

　　T: Class begins.

　　Ss: Stand up, please.

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Ss: Good morning, Miss Chen.

　　T: Say Hello to your parents.

　　Ss: Hello.

　　T: Good! Now, Group 1 and 2, let’s say , I’m a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap.

　　Group 3 and 4, let’s say , I’m a cat ,cat ,cat, in a hat , hat , hat.(结合不同的动作，有需要的话，帽子)

　　T：Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball’, twice. ok?

　　(学生看着老师的手，注意速度快慢的变化，让学生边做边说Chant，两遍)

　　T：Sit down, please.

　　2、 Quick response

　　(PPT快速出示一些图片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失，让学生猜)

　　T：Now , look carefully. What’s this?

　　Ss: It’s a …

　　T: Is it a …?

　　Ss: Yes, it is./ No, it isn’t.

　　(先请所有学生回答，再抽学生回答)

　　3、最后一张呈现一只漂亮的箱子

　　T: What’s this?

　　Ss: It’s a box.

　　T: Yes, it’s a box.(从讲台桌下拿出一只漂亮的箱子)

　　T: Now, look, it’s my box.. It’s so beautiful. I like it very much..

　　Guess, what’s IN my box?（摇摇箱子） (课件出示句子“……in my box?”)