Module7 UNIT2 Let's sing!教案（二）(2)

　　（设计说明：这种源于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生强烈的求知欲，使学生在真实而有意义的语言交际中自然地学习和运用新的知识。）

　　3.将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，教师对同学们说：“同学们，让我们一起到聚会上放松一下吧。”教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。

　　4.当学生的情绪都被调动起来后，音乐转换成一首学生很熟悉的歌曲伴奏乐，如“Old Macdonald”.教师对全班同学说：“Let’s sing!”引导大家说：“OK!”然后和大家一起来唱歌。

　　5.唱完歌曲后，录音中出现节奏感较强的音乐。教师一边跳舞一边对孩子们说：“Now, let’s dance.”并教授新单词：dance。引导孩子们说：“OK!”，然后和大家一起跳舞。跳舞结束后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：“Let’s sing and dance!”并且用手势示意全班一起跟着做。

　　（设计说明：学生喜欢参加各种活动，这种教学方式的设计，使学生的学习热情高涨，整个课堂气氛也随之达到高点。）

　　6.教师邀请全班同学都来参加活动，问同学：“What can we do at the party?”学生便可回答：“Let’s sing! Let’s dance! Let’s sing and dance!”接下来，教师对学生说：“Amy 和Tom 也举办了一个聚会，让我们一起去看看他们都做了些什么吧！”

　　（教学设计：制造悬念，让学生想知道Amy 和Tom做的事情，回归课本，把学生的思维转到课本中来。）

　　7.让学生看课本28页的图，看看Amy 和Tom在做什么，然后教师放录音，让学生认真听。

　　8.然后教师放第二遍录音，要求学生跟读，之后两人一组练习，表现好的可以到前面来表演给全班同学看。

　　Step 3.Prctice

　　1.教师带领学生一起玩游戏“Sam says”,学生则做出教师所说的动作，指令前没有“Sam says”，学生则不做此动作。如果教师说了“Let’s sing and dance!”，而学生做了唱歌跳舞的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，错了就被淘汰。最后余下的一人或者两人为优胜；也可以全班一起站起来。最后看每个小组所剩的人数定胜负。

　　2.教师播放课本29页活动3的录音，第一遍让同学们认真看图，认真听。

　　教师做适当的讲解，帮助学生理解韵句的内容。之后的几遍可以让学生跟着节奏打着节拍，尽量跟读。最后教师可以鼓励学生加上各种表示运动的动作。

　　（教学设计：在强调培养学生语言运用能力的同时，培养学生英语学习的兴趣。）

　　Step 4.Activity

　　看课本29页的活动四，老师首先讲明游戏规则：一个学生掷骰子。如果知道的是六幅图中的跳舞这幅图，于是就对其他同学说：“Let’s dance!”接下来换其他学生来掷，如果掷的也是跳舞这幅图，就说：“Yes. Let’s dance!”如果掷的是唱歌这幅图，就应该说：“No, Let’s sing!”让同学们以小组为单位进行练习。

　　（教学设计：让学生在玩中学，在学中玩，寓学寓乐。）

　　Step 5.Summary

　　教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目，或者让学生自行归纳整理，制作复习小报。

　　（设计说明：可以让学生自己整理归纳所学内容，培养学生的自主学习能力。）

　　Step 6.Homework

　　1. 和小组同学，爸爸妈妈一起来玩课本28页的活动二，看看谁的反应快且准。

　　2.熟练说出本单元的韵句。