《想飞的乌龟》 教案 一
教学内容:
义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册P69。
设计思路:
《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事,主要写了一只乌龟想飞上天,得到了小鸟的帮助梦想成真,不小心从天上掉下来,壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂,情节生动有趣,并配有四幅彩图,可供学生观察,帮助理解课文,发挥想象能力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点,对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
朗读既是一种阅读能力,又是一种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文,就说明他们已读懂了课文。陆桴亭说:“人性中皆有悟……必敲击不已,火光才现。”因此教学中要多给时间学生自读自悟,教师要以读代讲,在一边旁敲侧击就行了,真正做到把课堂还给学生。可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文,了解乌龟的习性,然后认读认字表中的字,再带入到课文中练读,达到读正确、读通顺,同时通过看图,帮助理解课文。再通过教师的点拨,读出停顿,读出感情。
《语文课程标准》指出:教师要是学生学习的参与者与合作者,更是促进者,因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说,通过小组合作,可让学生说说乌龟在天上的所见所感,掉下来以后会想些什么?怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来?还有没有别的办法飞上天呢?待文章学完后,让学生自编故事:乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的,鼓励学生大胆想象。在这一系列创造性学习中,学生思维的火花不断闪烁,听、说能力得到充分训练,而交流的过程更让学生获得了成功的体验。
同时新课标还指出:应拓宽语文学习和应用领域,注重跨学科学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中,得到全面发展。有鉴于此,教师应充分利用课程资源,比如,多媒体课件的运用,布置学生画“乌龟的壳裂了”,“乌龟第二次飞上天”,或编故事,让学生感悟语言文字的同时,提高审美情趣。
教学过程:
第一课时
一、谜语导入,激发兴趣
1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧:
身穿破壳袍,缩头又缩脑。
水里四脚划,岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?
板书:乌龟(出示课件:乌龟在草地上的图)
2、谁家养乌龟了,你了解哪些乌龟的知识?
3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊,向大家推荐了一篇短文,是专门介绍乌龟的,请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击,出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述:看,乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀,它们在蓝天上自由自在地飞翔,可以看到清清的河水,绿茵茵的草地,五颜六色的花儿,真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?
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