Module6 UNIT1 I usually play basketball.教案（三）

　　【教学目标】

　　（一）知识目标：

　　1.学习usually, Sunday,等单词和短语。

　　2.学习用usually描述自己的日常活动。

　　3.知道在对日常活动和当前活动进行比较时使用不同结构的句子。

　　（二）能力目标：

　　1.能用I usually来介绍自己的日常活动。

　　2.能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。

　　（三）情感目标：

　　1.培养学生积极参加运动的意识。

　　2.通过学习，对国外小朋友的通常的周末活动有所了解。

　　【教学重点】

　　1.能听懂、会说、会读以下句子：

　　I usually help my father. But I鈥檓 not helping him today.

　　I usually ride my bike. But I鈥檓 not riding it today.

　　2.能用usually描述自己的日常活动。

　　【教学难点】

　　1.能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。在比较中学习总结两种时态句子的运用规律

　　2.学习新词汇和新句型，能用I usually来介绍自己的日常活动。。

　　【教学意图】

　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

　　2.培养学生的听说能力，读写活动作为听说训练的补充，活动具有一定的灵活性。

　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

　　【教具准备】

　　1.教材相配套的教学录音带。

　　2.教学挂图。

　　3.学生的照片。

　　【教学过程】

　　Step 1.Warming-up

　　1．教师热情和学生打招呼，相互问好，然后师生一起说唱上个模块所学的英语童谣《We are playing in the playground.》要求学生边说唱边拍手做动作。

　　（设计说明：只有通过师生，生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力，唱英文歌曲是培养学生听说能力的有效方式，选用与本单元有关的歌曲不仅使学生的能力得到锻炼，同时也为整堂课的进行做了很好的铺垫。）

　　2. 教师带全班做接龙的游戏。教师边做动作边说：鈥淚鈥檓 speaking English. What are you doing ?请一个同学先回答，然后下面的同学接着问下去。

　　（设计说明：教师带领学生用学过的知识以游戏的方式为新知识做铺垫，不仅可以很好的活跃课堂气氛，同时使学生的思维更具有指向性。）

　　Step 2.Presentation

　　T：同学们，老师手中拿的都是你们送给老师的照片。教师抽出其中的一张，问学生鈥淲hat is he/ she ( are they) doing? 教师有意设定最后一张是Daming 踢足球的照片。