Module8 Unit2 We're turning around.教案（三）
学校： 青岛沧海路小学
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姓 名 |
许立伟 |
学 科 |
英语 |
年级班 |
二年级 | |||||
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课 题 |
Module8 Unit2 We’re turning around . |
课 时 |
4-3 | |||||||
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课时 教学 目标 |
基础性 目标 |
1.认知性目标：学生能够正确听、说、读和拼写单词或词组turn, around, touch,turn around ，能够听说认读单词ground, sky, again 2.技能性目标：学生能够运用介词描述方位。学生能够通过学习理解指令词义并按指令要求作出动作。 3.体验性目标：能够积极与他人合作，主动参与学习与交流。 | ||||||||
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发展性 目标 |
技能性目标：学生能够通过单词规律和熟悉单词的迁移，读出陌生的单词。 如：ground playground/underground . | |||||||||
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教 学 |
重点 |
1. 学生能够正确听、说、读和拼写本课要求四会的单词，词组和重点句 | ||||||||
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难点 |
理解并运用句子，按指令要求作动作。 | |||||||||
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方法 |
任务教学法、情景教学法 | |||||||||
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手段 |
CD-ROM PPT 、word cards 、 pictures、toys | |||||||||
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板书 |
Module 8 Unit 2 We’re turning around . turn around going up around touch ground gonging down ground turning around playground We’re . underground touching the sky touching the ground And now we’re turning around again . | |||||||||
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反思 |
这节课我注重了以下几点： 1.关注学生的语音习惯的养成。特别关注每个孩子的发音情况，做到让每个孩子都能发出正确的语音，这样才能保证孩子们敢于大胆的开口说英语。在这节课中我就做到了这一点。低年级的语音渗透对他们以后的学习有很大的帮助，所以我通过对单词的归纳和迁移，让学生自己去找规律，自己大胆的尝试开口去读，培养他们这种好的习惯。今天看到孩子们都积极的举手去表现自己，我知道我做对了，教是为了不教，为了这个目标我也要继续做下去。 2.设计了各种各样的活动，让全班同学都有机会参与。低年级的学生，注意力不能够集中，很容易出现做小动作的现象。我通过设计了让他们感兴趣的活动和游戏，让每个孩子都能够积极的举手发言，这节课上学生都有三到四次的用英语交流的机会。学生乐于参与了，课堂中学习英语的气氛就浓厚了。 3. 特别关注对学生的评价，帮助学生树立自信心。在这节课中我用了很多浅显的学生善于理解的评价语去鼓励他们，如：Well done !Good !Wonderful !Super! Good job !等等。这节课中有很多的孩子犯错误，我依旧鼓励他们敢于开口说英语，对于表现好的学生我还通过小sticker，让学生更加主动的参与到英语的课堂中来。 本节课感觉有许多不足之处： 1．在教授单词的时候形式比较的单一。如turn/ around /touch 等，都是一种形式下来的，使得整节课的单词部分有些枯燥。应该再好好的改变一下。让学生更加喜欢学习。 2．最后一个环节，我拿出许多的小玩具，让学生复习巩固所学的知识。如果能够让学生到前面演示一下，亲身体验一下，可能这个活动的有效性就更好了。 3. 再如，第二个小chant ，学生对第一个chant 掌握的很好了，第二个可以自己尝试的去读了，但是我没有大胆的放手，还是给学生做了示范，领着他们又读了一遍。其实，这个地方已经有许多的孩子会读了，应该让孩子们大胆的尝试一下。 | |||||||||
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教 学 活 动 | ||||||||||
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教学任务 |
学生活动 |
教师活动 |
活动意图 | |||||||
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一．Warm up 1 .Greeting. 2. Revision 二.Presentation 三.New teaching 四．Practice. 五.Consolidation 六.Summary 1）Sum up 2）当堂达标 七.Homework |
1.Greeting Listen and do 2.Listen ，point and say 1）S: Study “turn” “around” Read one by one. Read in pairs Read in groups 2）Study “touch ” 3）S: Study ground Review playground Read one by one. 4)Play a guessing game Guess :The missing word 1)Watch the CD-ROM Listen and repeat 2) Listen and find the questions 3) Read together 4) Listen and do the actions. 5)Listen and chant. 6)listen to an English song. S: Do the exercises. 1）Look and fill in the blanks. 2）Listen and do. 3）Look and match. 4）Let’s chant. Work in pairs Work in groups 5）Listen and do. Work in pairs Work in groups Work in lines 1)Look and answer the questions T: Where’s the train going? Ss: It’s going up a hill . 2) Look and ask the questions Gs: Where’s the train going? Ss: It’s … 1)总结所学的知识。 2)Ss answer It’s turning around . It’s touching the sky. It’s touching the ground . 1、Do the exercises at page33 2、Listen and repeat. |
1.Greeting Let us play a game. Ok.? “Simon says.” Stand up.! Simon says :Stand up! Sit down! Simon says : Sit down! Simon says: Hands up! 2、Point to the pictures. T: Boys and girls, look at the pictures on the wall. Say the sentences. It’s going up a hill. It’s going down a hill. It’s stopping at the station. It’s going past a hospital. Teach the new words. 1）T: look, what am I doing? 转圈动作 turn around T :What am I doing ? Can you say it in English? Now look , please! Show the word cards: turn around Teach “turn”. Teach “around”. 2）T:做摸的动作，学生头，桌子，黑板等。 Ask: What am I doing? touch Show the card. Show a picture: sky . The kite is in the sky. 3）T:做摸地状 ground Show the word card: playground 4）T: read the words together. T: Let’s play a game. Put the words on the blackboard T: What is missing? 1)Play the CD-ROM 2)What are they doing ? T: Ok, let’s watch the video again. touching the ground. touching the sky. We’re turning around . going up. going down. 3)Read together. 4)Now let’s do the actions . 5)You did a very good job. I have a nice chant,. First, listen then follow me, please. 6)Enjoy a song 1）Ss look and fill in the blanks. 2）Teach P32 Listen and do. 3）Let Ss look and match. 4）Chant. 5）Play the CD-ROM 1)T：Now let’s play a game. Who can help me? Hands up, please. 2)T: another group? 1)Who can tell me，what did you learn today？around ground playground underground 2) Play the toys with the Ss. Ask the questions what is it doing ? |
游戏导入新课，既调动孩子积极性，复习所学旧知识，又为新知学习做铺垫 通过指令引导学生复习第一单元句型 利用情景帮助学生理解词义,让学生对单词的认识更加深刻 通过对单词的各种形式的互动操练，让学生对陌生单词能够上口会说 通过一些熟悉的字母组合，帮助学生自主学习新的单词，训练学生的语音技巧 猜单词游戏既可以复习巩固所学新单词，又可以调动孩子们学习热情 重视给学生提供听说的机会 版书设计呈现新知简单明了 说说唱唱巩固新知 重视课后练习，与课文学习巧妙结合 小组合作游戏，既复习又为后续学习铺垫 教师做示范，让学生明了游戏的规则，然后大胆的主动放手教给学生自己做。 利用简洁明了的板书，帮助学生总结归纳，复习再现 | |||||||
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达标检测 |
必做题 |
Listen 、do the actions and say. | ||||||||
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选做题 | ||||||||||
课 时 教 学 案
学校： 青岛沧海路小学
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姓 名 |
许立伟 |
学 科 |
英语 |
年级班 |
二年级 | |||||
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课 题 |
Module8 Unit2 We’re turning around . |
课 时 |
4-3 | |||||||
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课时 教学 目标 |
基础性 目标 |
1.认知性目标：学生能够正确听、说、读和拼写单词或词组turn, around, touch,turn around ，能够听说认读单词ground, sky, again 2.技能性目标：学生能够运用介词描述方位。学生能够通过学习理解指令词义并按指令要求作出动作。 3.体验性目标：能够积极与他人合作，主动参与学习与交流。 | ||||||||
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发展性 目标 |
技能性目标：学生能够通过单词规律和熟悉单词的迁移，读出陌生的单词。 如：ground playground/underground . | |||||||||
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教 学 |
重点 |
1. 学生能够正确听、说、读和拼写本课要求四会的单词，词组和重点句 | ||||||||
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难点 |
理解并运用句子，按指令要求作动作。 | |||||||||
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方法 |
任务教学法、情景教学法 | |||||||||
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手段 |
CD-ROM PPT 、word cards 、 pictures、toys | |||||||||
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板书 |
Module 8 Unit 2 We’re turning around . turn around going up around touch ground gonging down ground turning around playground We’re . underground touching the sky touching the ground And now we’re turning around again . | |||||||||
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反思 |
这节课我注重了以下几点： 1.关注学生的语音习惯的养成。特别关注每个孩子的发音情况，做到让每个孩子都能发出正确的语音，这样才能保证孩子们敢于大胆的开口说英语。在这节课中我就做到了这一点。低年级的语音渗透对他们以后的学习有很大的帮助，所以我通过对单词的归纳和迁移，让学生自己去找规律，自己大胆的尝试开口去读，培养他们这种好的习惯。今天看到孩子们都积极的举手去表现自己，我知道我做对了，教是为了不教，为了这个目标我也要继续做下去。 2.设计了各种各样的活动，让全班同学都有机会参与。低年级的学生，注意力不能够集中，很容易出现做小动作的现象。我通过设计了让他们感兴趣的活动和游戏，让每个孩子都能够积极的举手发言，这节课上学生都有三到四次的用英语交流的机会。学生乐于参与了，课堂中学习英语的气氛就浓厚了。 3. 特别关注对学生的评价，帮助学生树立自信心。在这节课中我用了很多浅显的学生善于理解的评价语去鼓励他们，如：Well done !Good !Wonderful !Super! Good job !等等。这节课中有很多的孩子犯错误，我依旧鼓励他们敢于开口说英语，对于表现好的学生我还通过小sticker，让学生更加主动的参与到英语的课堂中来。 本节课感觉有许多不足之处： 1．在教授单词的时候形式比较的单一。如turn/ around /touch 等，都是一种形式下来的，使得整节课的单词部分有些枯燥。应该再好好的改变一下。让学生更加喜欢学习。 2．最后一个环节，我拿出许多的小玩具，让学生复习巩固所学的知识。如果能够让学生到前面演示一下，亲身体验一下，可能这个活动的有效性就更好了。 3. 再如，第二个小chant ，学生对第一个chant 掌握的很好了，第二个可以自己尝试的去读了，但是我没有大胆的放手，还是给学生做了示范，领着他们又读了一遍。其实，这个地方已经有许多的孩子会读了，应该让孩子们大胆的尝试一下。 | |||||||||
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教 学 活 动 | ||||||||||
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教学任务 |
学生活动 |
教师活动 |
活动意图 | |||||||
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一．Warm up 1 .Greeting. 2. Revision 二.Presentation 三.New teaching 四．Practice. 五.Consolidation 六.Summary 1）Sum up 2）当堂达标 七.Homework |
1.Greeting Listen and do 2.Listen ，point and say 1）S: Study “turn” “around” Read one by one. Read in pairs Read in groups 2）Study “touch ” 3）S: Study ground Review playground Read one by one. 4)Play a guessing game Guess :The missing word 1)Watch the CD-ROM Listen and repeat 2) Listen and find the questions 3) Read together 4) Listen and do the actions. 5)Listen and chant. 6)listen to an English song. S: Do the exercises. 1）Look and fill in the blanks. 2）Listen and do. 3）Look and match. 4）Let’s chant. Work in pairs Work in groups 5）Listen and do. Work in pairs Work in groups Work in lines 1)Look and answer the questions T: Where’s the train going? Ss: It’s going up a hill . 2) Look and ask the questions Gs: Where’s the train going? Ss: It’s … 1)总结所学的知识。 2)Ss answer It’s turning around . It’s touching the sky. It’s touching the ground . 1、Do the exercises at page33 2、Listen and repeat. |
1.Greeting Let us play a game. Ok.? “Simon says.” Stand up.! Simon says :Stand up! Sit down! Simon says : Sit down! Simon says: Hands up! 2、Point to the pictures. T: Boys and girls, look at the pictures on the wall. Say the sentences. It’s going up a hill. It’s going down a hill. It’s stopping at the station. It’s going past a hospital. Teach the new words. 1）T: look, what am I doing? 转圈动作 turn around T :What am I doing ? Can you say it in English? Now look , please! Show the word cards: turn around Teach “turn”. Teach “around”. 2）T:做摸的动作，学生头，桌子，黑板等。 Ask: What am I doing? touch Show the card. Show a picture: sky . The kite is in the sky. 3）T:做摸地状 ground Show the word card: playground 4）T: read the words together. T: Let’s play a game. Put the words on the blackboard T: What is missing? 1)Play the CD-ROM 2)What are they doing ? T: Ok, let’s watch the video again. touching the ground. touching the sky. We’re turning around . going up. going down. 3)Read together. 4)Now let’s do the actions . 5)You did a very good job. I have a nice chant,. First, listen then follow me, please. 6)Enjoy a song 1）Ss look and fill in the blanks. 2）Teach P32 Listen and do. 3）Let Ss look and match. 4）Chant. 5）Play the CD-ROM 1)T：Now let’s play a game. Who can help me? Hands up, please. 2)T: another group? 1)Who can tell me，what did you learn today？around ground playground underground 2) Play the toys with the Ss. Ask the questions what is it doing ? |
游戏导入新课，既调动孩子积极性，复习所学旧知识，又为新知学习做铺垫 通过指令引导学生复习第一单元句型 利用情景帮助学生理解词义,让学生对单词的认识更加深刻 通过对单词的各种形式的互动操练，让学生对陌生单词能够上口会说 通过一些熟悉的字母组合，帮助学生自主学习新的单词，训练学生的语音技巧 猜单词游戏既可以复习巩固所学新单词，又可以调动孩子们学习热情 重视给学生提供听说的机会 版书设计呈现新知简单明了 说说唱唱巩固新知 重视课后练习，与课文学习巧妙结合 小组合作游戏，既复习又为后续学习铺垫 教师做示范，让学生明了游戏的规则，然后大胆的主动放手教给学生自己做。 利用简洁明了的板书，帮助学生总结归纳，复习再现 | |||||||
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必做题 |
Listen 、do the actions and say. | ||||||||
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