Module6 UNIT2 He didn't come back.教案(一)
一、教学目标
㈠ 知识与能力目标
知识目标:
1、能够听说认读 angry, only, took away,
He took Ma Liang away.
2、 能够听说读写 say (said)
He didn’t come back.
能力目标:
引导学生用一般过去时的肯定形式和否定形式,为大家讲一些英文的小故事。
㈡ 情感态度目标
通过课文的学习,让学生体会到善有善报、恶有恶报,给学生建立乐于助人的情感价值观。
二、 教学重点及难点
重点:能够听说读写 say (said) He didn’t come back.
难点:运用一般过去式为大家英文小故事。
三、课前准备
VCD、单词卡片、课件
四、教学过程
Step 1 Warm up
1头脑风暴
老师用课件出示很多图片如:课本25页第4题,图片上有对号和错号,迅速用课件展示图片,逐一出示,每幅图停留2秒,然后再消失。所有的图片都展示完后,老师开始提问,如:Did you see a duck?学生根据刚才的印象来回答。回答对的给本组加分。
设计目的:为了激起学生的学习兴趣,能够使学生集中精力,积极动脑思考,比赛的形式又能营造竞争的气氛,学生在这样的环境中,能够很快地进入课堂学习中来。
2、Free talk:
T : Do you want to have a magic paintbrush?
S:Yes!
T: If you’re MaLiang, you have a paintbrush, what will you do with the magic paintbrush?
S:……
设计的主要目的是为了激发学生的想象力,让全体学生积极地积极思考,运用所学的句型表达自己的想法,激发学生乐于助人的情感,同时又是对上节课的复习回顾,为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。
Step 2 Presentation and practice
㈠Listen to the tape.
What happened then? Let’s listen to the tape.
学生回答课文问题,学习单词和句型
1、angry
T:The bad man took the magic paintbrush. He paint gold, but it made a snake. Look at the picture, is he feel happy? 出示 angry 的图片
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