教学目标：

　　1、 有感情地朗读课文

　　2 、 教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目的听从别人的话。

　　教学过程：

　　一 、　 导入

　　1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥， 那么它为什么要这样做呢？

　　2、猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你能从文中找出相关的自然段吗？

　　二、新授

　　1、学习第9自然段

　　a、指名读　　 b、齐读

　　2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。

　　（教者一边说一边板书）

　　3、师：猴子为什么要这样做呢？ 它都听了谁的话而不段改种果树的？　　 贴画

　　4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？ 你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。

　　a、小组表演　 b、小组派代表表演

　　5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？ 你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。

　　6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。

　　7、师：听了三只鸟的话 ， 我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）

　　乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）

　　8、什么叫“梨五杏四”？

　　9、梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？

　　10、（出示句子）梨树要等五年才能结果， 你有这个耐心吗？　 换个说法， 使意思不变。

　　11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？

　　12、听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？

　　13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有） 为什么？

　　14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有） 为什么？（樱桃好吃树难栽）

　　15、齐读第8自然段

　　16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。

　　三、拓展延伸

　　1、小朋友，如果你是这只猴子， 你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心）

　　2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演）

　　a、小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。

　　b、愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等）

　　3、表演。

　　4、学生评价。

　　5、师： 小朋友们， 猴哥到头来，什么树也没有种成， 那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？）

　　6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话， 你今后会怎么做呢？

　　7、知错就改，仍然是个好猴子， 相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。

　　四、小结

　　通过学习，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功， 不要半途而费。

　　五、作业

　　回家把故事讲个爸爸、妈妈听。