我去台湾接外婆

　　教学目标

　　1.自主认识本课6个生字，能正确、规范地书写。

　　2.能正确、流利地朗读课文，学着说具体、准确的话。

　　3.感受语言的优美，体会海峡两岸企盼统一的美好情感，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学准备

　　制作课件。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　小朋友，还记得上学期我们学过的一篇课文《姐妹岛》吗？课文告诉我们，台湾岛和海南岛是祖国的女儿，台湾岛是姐姐，住在东海上，海南岛是妹妹，住在南海上。（多媒体课件）台湾岛上有美丽的阿里山，风景如画的日月潭，这节课，我们一起来学习一首诗。题目就是——我去台湾接外婆。

　　二、自读诗歌，读准11个生字的字音，复习6个要求书写的生字

　　1.自学诗歌。

　　明确要求：请小朋友们打开书，自由地朗读课文，边读课文，边画出要求小朋友会读的11个生字。注意，把自己认为难读的生字多读几遍。

　　2.检测生字读音。

　　要想把课文读好，咱们就得读准这11个生字。谁愿意来当当小老师，提醒大家读准你们认为难读的字音。

　　根据学生所读的生字，教师相机指导生字的读音。

　　3.再读课文。

　　请小朋友放声读读课文，看哪个小朋友最能干，最先把课文读正确。

　　4.指名读文，师生共同评议。

　　谁愿意把课文读给大家听一听？其他孩子竖起你的小耳朵，仔细地听这四个孩子读得怎么样，看谁的小耳朵最灵？

　　评价：说说他们读得怎么样？

　　5.同桌读。

　　6.全班齐读课文。

　　7.认读复习6个要求会写的字。

　　三、诵读课文，体会情感

　　1.借助课件，诵读第一、二小节。

　　（1）展示课件，教师范读。

　　（2）学生自由读。

　　（3）找小伙伴比赛读。

　　（4）指名读课文、全班读。

　　2.借助多媒体，诵读第三、四小节。

　　（1）我们一起和外婆来看一看（课件：三峡、峨眉风光）师解说。

　　（2）小朋友，看了这么美丽的画面，你们想说些什么？

　　（3）学生自由表达。

　　（4）学生齐读第三节。

　　（5）指导读书：谁能把三峡的美丽和峨眉的秀丽读出来？你试一试？你也来读？我们一起读！

　　（6）质疑：小朋友，读到这里，你知道外婆为什么喜得泪花流吗？

　　（7）指导读书。

　　这一句该怎么读才能读好呢？请小朋友自己先练一练。

　　学生练习读书。

　　师：谁来把自己的体会读一读？

　　教师范读。

　　学生自由读。

　　全班读。

　　3.配乐读全文。

　　师：多美的诗句啊，它表达了台湾人民和我们都热切地盼望着共同生活的美好愿望。小朋友，我们一起把这首诗读一读。

　　四、指导背诵

　　1.学生自由背诵。

　　2.检测背诵。

　　有谁愿意到台上带着表情配上动作背诵给小朋友听？

　　自由背诵。

　　五、总结，拓展延伸