教学目标

　　1. 用自己掌握的识字方法学会本课生字。

　　2. 借助旁批，读懂课文内容，了解作者是怎样观察和记写的。

　　4. 学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。 试着写一则日记。

　　教学准备

　　1. 学生动手制作生字卡片。

　　2. 预习课文，想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同。提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习。

　　3. 利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片。

　　教材简析

　　世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事大家都还记得吧！爱迪生小小年纪就喜欢观察，长大成了世界闻名的科学家。在我们的身边也有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、喜欢探究的同学。

　　《日记两则》就向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友，他在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而又耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写了下来。两则日记写得清清楚楚，让我们也能分享他的观察收获。你看，这位同学小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来，真有意思。读完课文，我们也拿起笔来，试着学写一则日记吧！

　　这篇课文属于精读课文，由于要求边读边批，我们也把这类课文叫做“批读课文”。本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何记写日记。教师要指导学生借助旁批了解内容，学习写日记。

　　建议1～2课时完成。

　　＊ 旁批指出了写日记的基本要求。

　　＊ 第一则日记记下了“我”到外婆家去玩，在玩中的所见所疑和所想。

　　＊ “我好奇地问”、“真想亲眼看看”表现了“我”遇事好问为什么，这不失为一种好习惯，值得我们学习。

　　＊ “孵”就是鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。本课指母鸡用鸡蛋孵小鸡。

　　＊ 旁批提示我们日记的内容可以写自己感兴趣的事。教学到这里，放手让学生展开讨论：“我”为什么要记下这件事？讨论之后，师生归纳：日记可以写自己感兴趣的事。日久之后再读日记，能唤起自己对往事的回忆，久而久之，还能帮助自己提高表达能力。

　　＊ 从第二则日记的内容可以看出小作者观察小鸡出壳的兴趣十分浓厚。表现在：

　　一是观察的时间长。可以从“一大早”、“等了半天”、“吃过午饭”这些词语体会到。

　　二是观察得仔细认真。把小鸡出壳的过程写得详细具体。

　　“雏”是幼小的（多指鸟类）。本课指幼小的鸡。

　　＊ 小作者带着情感在观察，心系着小鸡的生命。把观察中发现的变化也写出来了。

　　＊ 旁批内容不仅引导学生读懂“我”观察小鸡出壳的过程，还帮助学生明白日记就是要把自己看到的、听到的、想到的以及收获记下来，把这些都记下来，日记就具体了。