同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！

　　3．读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？

　　（学生有感情地朗读课文。）

　　4．出示填空练习，检查阅读效果：

　　（1）你能再说出几个这样的词吗？

　　毛茸茸胖乎乎红________ 、________、________、________

　　（2）师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？

　　大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！

　　点评：本环节安排的“展示台”，除了展示从课文中了解到的知识，还展示了从课外搜集的小知识和图片，开阔了学生的视野，激发了学生搜集资料的兴趣。并通过看录像，使他们了解到大熊猫繁殖能力差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护，产生了保护大熊猫的情感。

　　（四）识字教学

　　1．课文中的字都认识了吗？谁愿意读这些词？（学生自愿站起来读词。）

　　大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

　　2．请挑出你认为难的字再读几遍。

　　3．摆字卡，一边摆一边读。

　　4．游戏复习：下面我们玩一个“识字冠军”的游戏：

　　（1）挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。

　　师出示：“报”，请你挑出这个字？询问挑字快的孩子：你为什么挑得这么快？（因为跟手有关。）

　　师：你真是会思考的好孩子，能根据字的规律掌握生字。

　　（2）猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，（香）

　　（3）做动作猜字：师：这个动作很小，要仔细观察才能发现。做动作：睁开眼睛（睁）

　　（4）反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）瘦（举“胖”字）长（举“短”字）

　　5．收字卡：一边收一边读。

　　6．同学进行评价：选出“识字冠军”。

　　点评：通过“识字冠军“的游戏，采用了多种新奇有趣的复习形式，使孩子们在游戏中记忆生字，及时复习巩固了生字，减少了遗忘。同时孩子们大胆想象、发散思维，积极性很高。找到属于自己识字的小窍门、好方法。

　　（五）指导写字

　　1．找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？（学生自由观察）

　　2．小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误？（学生小组讨论。）

　　3．看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中进行书空练习。（学生说难字，教师范写，学生进行书空练习。）

　　4．在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。（学生书写。）

　　5．评一评：看谁写的最好？

　　6．写作业。

　　点评：孩子写字的基础打得牢不牢，关键是指导书写环节好不好。有了写字“五部曲”，学生经过看、想、仿、描、评，使孩子能及时了解到自己写的字好在哪儿，哪儿还需要改进。能及时查漏补缺，做到真正会写这个字。

　　三、布置作业

　　1．我会画：画一张大熊猫的画。

　　2．我会读：读一篇关于大熊猫的文章。

　　3．我会写：写一写学完这篇课文你的想法。

　　点评：布置的作业由易到难，适合不同层次的学生，可以自由选择适合自己的题目。

　　板书设计：

　　大熊猫

　　大熊猫　许多爪子　动物　睁眼　黑眼圈

　　时候　短　小　爬上爬下　耳朵

　　胖乎乎　红______　 ______ 　______