教学目标：

　　1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

　　2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。

　　3．认字15个，写字8个。

　　4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。、

　　教学重难点：

　　认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。

　　教具准备：

　　大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、谜语导入，揭示课题。

　　同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？

　　出示大熊猫照片：

　　点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。

　　二、新授

　　导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。

　　（一）朗读课文

　　1．听录音，指读课文。

　　2．范读，学生听读并进行评价。

　　3．学生初步试读课文，提出要求：

　　（1）画出不认识的字，

　　（2）在认字表、写字表中找出来读一读。

　　点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。

　　（二）小组合作学习

　　1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

　　师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？

　　2．小老师教生字。

　　3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

　　4．小组验读，互相检验正误。

　　5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。

　　6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

　　点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。同时也会逐步训练孩子们的合作能力。

　　（三）理解课文

　　1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

　　学生分小组进行展示：

　　（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。

　　图片展示：

　　（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。

　　图片展示：

　　（3）性格温柔，能精心保护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。

　　图片展示：

　　2．师：大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！

　　可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”，并发起了保护大熊猫的倡议，大家看，这是老师写的一份“关于保护大熊猫”的倡仪书。（出示并朗读）