《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ》 教学设计(2)

　　后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

　　五、教学反思：大部分学生掌握的较好，能够正确发音，但是onɡ的读音有些困难。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ及整体认读音节yinɡ。

　　2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的三拼音。

　　教学重点：会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的三拼音。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、卡片认读ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、in、un、ün、yi、yin，说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？

　　2、对比读：ɑn—ɑnɡ en—enɡ in—inɡ un—onɡ，说说每组有什么不同？

　　3、拼读音节练习。

　　二、三拼音练习。

　　q—i—ānɡ→qiānɡ（手枪） ch—u—ānɡ→chuānɡ（窗户）

　　x—i—ónɡ→xiónɡ（熊猫） x—i—ànɡ→xiànɡ（飞翔）

　　三、拼读儿歌。

　　1、出示儿歌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

　　5、有感情地朗读儿歌。

　　6、课后能够背诵儿歌。

　　四、巩固练习。

　　1、看谁听得清，找得对，读得准。

　　黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

　　2、拼读音节：dà xiànɡ　 bānɡ mánɡ　 xìn fēnɡ

　　fēnɡ zhenɡ xīnɡ xinɡ　 dēnɡ lonɡ

　　yínɡ huǒ chónɡ

　　五、课堂小结：说说通过今天这节课你又学会了什么？

　　六、教学反思：掌握较好的学生能够根据拼音直接进行拼读，个别学生还需练习。