（4）请你用“”画出蔡伦造纸的句子，再读一读。

　　①板书或课件演示造纸的过程：

　　板书：泡打铺晾揭

　　②指导朗读。

　　（5）蔡伦造出了蔡侯纸，他为什么会想出这样的好办法？你们再读读第二自然段。把蔡伦造纸的过程读清楚。

　　①教师范读，读出重音。

　　蔡伦想了很多办法，他不断地试验，终于找到了一个好方法。

　　自己试着读一读。

　　②总结：正因为蔡伦不灰心，不断地实验，终于造出了纸。

　　（6）学习课文最后一个自然段。

　　投影：纸是我国古代四大发明之一。（读一读）

　　再出示：纸、印刷术、指南针、火药是我国古代的四大发明。

　　小结：四大发明显示了我国古代劳动人民的聪明才智，是我们每一个中国人的骄傲。请再次拿出搜集的纸，看看纸已经发展到怎样的阶段。

　　带着这样的心情，齐读课文最后一个自然段。

　　（四）拓展延伸。

　　作业：搜集印刷术、指南针、火药的有关资料，弄清它们是什么时候发明的，有什么意义。

　　第二课时

　　（一）检查复习。

　　1.读准会认字的读音。

　　小组学习：小组长带领大家认读识字卡片，大家帮助不会的同学。

　　全班反馈：开火车读、齐读、抢读。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　（二）写字指导。

　　1.复习会写字字音。

　　2.出示汉字：“纸”。

　　教师强调：“纸”下边没有点。

　　想一想蔡伦造纸的原料，说一说纸为什么是绞丝旁。再用歌诀记忆：一张白纸没有“黑点”，谁要点“点”废纸一张。

　　3.比较学习：“鱼”与“龟”。

　　（1）读一读比一比，这两个字有什么相像的地方？

　　（2）怎样记住字形？

　　（3）出示繁体字“魚”与“亀”，告诉学生为了简化把鱼下面的四个点写成了“一”；龟是省去了中间部分“日”。

　　4．学习其他字。

　　种：形声字，左边是形旁，右边“中”帮助记字音。

　　决：提醒左边是两点水，右边注意与“央”区别。

　　终：左右结构，书写时注意“冬”下边的两点要向右点。

　　于：与“干”区别，可以叫做“干勾于”。

　　（三）巩固练习。

　　1.以小组为单位进行组词比赛。（5分钟）

　　2.读一读“我的词语库”中的词语。

　　3.指导书写。

　　（1）把你认为最难写的字找出来，仔细观察字的间架结构。

　　（2）重点指导：龟，上面的“”写小些，中间的“日”要写得扁些，最后一笔竖弯钩在竖中线上。

　　纸：左窄右宽，右边第四笔是斜钩。

　　（3）练习写这些字。