教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

　　2．识字15个。

　　教学重点：理解课文，识字。

　　教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？

　　教具准备：课件、挂图。

　　教学过程：

　　一．导入新课。

　　小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。

　　二．初读课文，学习生字。

　　1． 听录音，听清生字的读音。

　　2． 自读课文，圈出生字、生词。

　　3． 自学生字：互教互学。

　　4． 指名读生字词。

　　5． 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。

　　6． 标出自然段落。

　　一．再课文，理解课文内容。

　　1． 指名读第一、而自然段。

　　2． 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？

　　（2）　　　 刺猬为什么不动。

　　3． 汇报、总结。

　　4． 学习三、四自然段。

　　5． 指名读课文。

　　6． 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？

　　7． 讨论汇报。

　　8． 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。

　　9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。

　　四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？

　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 珍贵的纪念

　　小熊

　　小猴子　　　 刻名字

　　……

　　小刺猬　　　　 种花

　　珍　 贵 纪 念 亭 留 刻 名

　　台　 阶 刺 猬 站 旁 甜

　　教学回顾：