教学设计一

　　课前准备：学生准备：收集资料。教师准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　第一课时：认识纪念日

　　一、导入：

　　1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。

　　2、学生谈自己看后的感受。（自由发言）

　　3、教师总结并导入。

　　是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。

　　二、识纪念日――谈纪念日――想纪念日。

　　1、识纪念日。

　　（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。

　　（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。

　　“‘五一’劳动节”、“‘五四’青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪念日”。

　　2、谈纪念日。

　　你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。

　　如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。

　　3、想纪念日。

　　（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。

　　（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。

　　如：雁塔北广场的落成的日子；

　　学校新教学楼的落成的日子；

　　社区安装了健身器械的日子等。

　　三、活动总结：

　　1、学生谈本节课的收获及感受。

　　2、教师总结。

　　第二课时：模拟纪念活动

　　一、活动准备

　　1、明确活动的要求，做好“模拟纪念活动”的准备工作。

　　2、引导学生把获取的知识整理，按照兴趣分组，并选同学担任组长。

　　3、确定主题。比如围绕6月5日“世界环境日”确定“保护地球，保护家园”的主题。

　　二、观摩“五一”劳动节纪念日活动。

　　1、让学生扮演各行各业的劳动者，说自己工作特点及收获。通过观摩使学生了解到劳动是光荣的，劳动者是受人尊敬的，他们只是分工不同，没有高低贵*之分。

　　2、学生评价，找出优点，提出希望。

　　三、分组模拟纪念日活动。

　　甲同学：国庆节――诗朗诵，歌舞表演。

　　乙同学：中秋节――赏月，吃月饼。

　　丙同学：植树节――各种劳动工具及表演唱《小树，快长大》。

　　丁同学：某同学的生日――同学送的自制小礼物。

　　四、拓展延伸

　　1、师：通过同学们的表演，我们感到了语文活动就是这么精彩，既增长了知识，又拓展的视野，如果我们能把这些活动资料加工整理，并制作成纪念日历，我们就会了解更多的知识内涵，就会在回顾中反思，在实践中锻炼，在活动中发展，在学习中成长。