[教学要求]

　　1．朗读课文，了解课文内容，弄清猴王从出世到成为猴王的经过。

　　2．理解文章用词凝炼的特点，体会古典名著的艺术魅力，激发热爱祖国语文的热情，丰富学生的积累。

　　1．能正确流利地朗读课文。

　　难点　 课文叙述语言为半文言语句，学生的阅读理解有一定难度。

　　重点　 利用工具书和相关资料，结合上下文，把课文读通读懂。

　　[教学时数] 1课时

　　教学流程　 ，

　　一、创设情境，激发兴趣，引导设疑

　　你看过《西游记》吗?是影视，还是书籍?在《西游记》中，你最喜欢哪个人物?为什么?

　　过渡：今天，我们学习的课文就和《西游记》的一个人物有)

　　(板书课题)，看到课题你想提什么问题?

　　(在挖掘学生已有经验，激发学习兴趣的基础上，启发学生提问题，锻炼学生的读书质疑能力。)

　　二、自学存疑，互助合作

　　1．根据自己提出的问题读课文，寻找问题答案。

　　2．画出自己读不懂的地方。(字、词、段落)利用工具书、结合上下文、组内互助、共同解决。

　　3．找出读书中尚未解决的疑问。

　　三、交流汇报，共同研讨

　　1．读书过程你有哪些收获?读懂了什么?

　　2．指读课文，引导评价，、

　　3，共同研讨读书中发现的疑问：、

　　(自学存疑、交流汇报的过程，实际上是学生自主读书、组内互功合作的过程，通过读书合作，学生的能力在逐步提高。)

　　四、整体回顾，理解内容

　　1，课文的主要内容是什么?请你结合文中的叙述和自己的理解，作以概括表达。

　　2．读完这篇课文，你有怎样的感受?

　　(引导学生认识文章语言上的特点，体会古典名著魅力，激发对祖国语文的热爱。)

　　五、课堂练习

　　把自己喜欢的词句抄写下来。

　　实践活动：

　　课外阅读《西游记》。

　　板书

　　14* 猴王出世

　　仙石托生一发现奇观一只身探洞一拜为猴王