［师生共同概括：小嘎子机灵、争强好胜、富有心计等个性特点；胖墩儿憨厚、诚实等个性特点。］

　　根据学生回答板书：

　　小嘎子：机灵、争强好胜、富有心计……

　　胖墩儿：憨厚、诚实……

　　设计意图：这是一篇极具北方方言特色的文章，对于南方的孩子来说，学习有一定的难度，文中一些语言表达习惯与南方截然不同，尤其“冷绊子”“合了裆”等词语，学生都较为陌生，因此，在初读过程中，扫清这些难读词语的障碍，帮助学生更能正确、流利地朗读课文，整体把握人物形象，为进一步感悟人物个性特点打下坚实的基础。

　　三、走进文本，深入感悟人物形象

　　过渡：小嘎子和胖墩儿的性格特点是从课文的哪些地方体会出来的？找出有关语句，用“”划出描写小嘎子的，用“”划出描写胖墩儿的。划完后在四人小组内交流。

　　[指名学生汇报，相应出示有关的句子。]

　　（一）赏识嘎子的“灵”

　　1. 哪句话可以看出小嘎子机灵的？

　　“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂。” [课件出示句子1]

　　2. [此句指导理解]从哪些词语可以感受到嘎子的机灵？点拨：“手疾眼快”看出他——[机灵]；小嘎子为什么“不跟他一*一搂”？这又可以看出他怎样的性格特点？

　　[对手很强，所以小嘎子就不跟他一*一搂，可见嘎子的确是富有心计！]

　　3. 指导朗读，读出嘎子的机灵。[先个别读后齐读]

　　4. 还能从哪些句子看出嘎子机灵、富有心计的个性特点？

　　“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。” [课件出示句子2]

　　5. [此句指导理解]从哪些词语最能体会到这一特点？

　　[点拨：“使巧招”、“下冷绊子”可以看出嘎子有心计，“猴儿似的”可以看出他的动作敏捷，灵活。]

　　6. 指导朗读，读出嘎子的灵活。［举行男女擂台赛］

　　7. 继续交流其它句子。

　　“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。” [课件出示句子3]

　　8. [引导]嘎子沉不住气了，此时此刻他会想些什么呢？［想象说话］同学们仿佛见到一个怎样的嘎子呀？[争强好胜]他争强好胜，时时刻刻想把对手打败，即使到比赛的最后，他还想使巧招！他使出了什么巧招呢？[用脚腕子去钩胖墩儿的腿]你看，小嘎子的的确确很机灵，很有心计。

　　9. 指导朗读，读出嘎子的机灵、争强好胜的性格特点。[先指名读后齐读]

　　过渡：这一钩，钩掉了嘎子的什么？[胜利的希望]要是换在平日里，机灵的小嘎子也许早就获胜了，可是他今天的对手是谁？[胖墩儿]这是一个怎样的对手？找出有关句子！