《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案(一)(3)
(二)品读胖墩的“实”
1. [学生自由汇报描写小胖墩的句子。]
⑴“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿
破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。”
⑵“这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎样推拉拽顶,
硬是扳他不动。” [课件相应出示句子]
2. [指名读句子]这对手有什么特点?[“膀大腰粗”、“一身牛劲”]胖墩儿也不是善男信女,他也是一个摔跤的惯手,从哪些词语看出来?[引导学生找出“塌着腰”、“合了裆”、“鼓着眼珠子”等词语。]
3. 品读这两句话,我们班有没有膀大腰粗的同学呀?请他来演演胖墩儿吧![指名学生上台表演]
(三)回味俩小的“势”
过渡:嘎子和胖墩儿都是摔跤的惯手,他们旗鼓相当。从开始对阵到揪在了一起,处处看出他们的勇猛,请大家读读这两个句子。[自由读后指名读并点评,点拨“虎势儿”和“公鸡鹐架”。]
[公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备,就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。]
1.“老虎”,“斗鸡”给你们怎样的感觉?[相应出示图片让学生感受其威猛的气势]
2. 指导朗读,读出他们的威风来。
小结:他们两个人走马灯似的转了三四圈,“走马灯”就是旋转的民间彩灯。他们三抓两挠地揪在一起。胖墩儿趁势往旁侧里一推,嘎子摔了个仰面朝天,输了!
3. 如此精彩的摔跤场面,让我们再次来重温一下他们的摔跤过程吧![播放录像]
4. 看完录像,觉得摔跤场面怎样?[学生谈感受]
[再次出示重点句子]结合这些句子,谁愿意上来演演他们摔跤的过程?[配激斗音乐,学生表演]
6. 小嘎子和胖墩儿给我们留下了深刻的印象,这两位人物你们喜欢哪个?喜欢他的什么?
小结:走进文本,我们认识了两个性格鲜明的人物,一个争强好胜、心计十足,一个身体壮实、憨厚可拘,真是让人过目不忘!
设计意图:通过反复朗读,抓住关键词句体会人物内心世界,感受人物鲜活形象;通过人物的动作、神态等方面描写突出嘎子的机灵、争强好胜、富有心计的个性特点,也感受到胖墩的憨厚、诚实等个性特点。
四、总结运用,领会人物描写方法
1. 徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现这两个人物个性特点的?这样写有什么好处?[学生讨论交流]
[学生汇报后,教师作总结]
2. 小结:作者主要抓住人物的语言、外貌、动作等描写的方法,生动地刻画了两个不同性格的人物形象。就使我们好像看到了人物的动作,听到人物说的话,整个人物形象仿佛就站在我们的眼前,栩栩如生。