这片土地是神圣的

(六年级上册)

《这片土地是神圣的》第二课时 教案

2011-07-08  | 印第安 艾青 西雅图 

  教学目标:

  1、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

  2、体会人类与大自然休戚相关,不可分离的密切关系,懂理庆该保护环境,爱护家园。

  3、有感情的朗读课文,体会印第安人对于土地深深的热爱与眷恋之情。

  教学过程:

  一、配乐诗朗诵,渲染气氛

  1、播放艾青的诗《我爱的土地》,学生用心聆听。

  2、交流:从刚才的朗诵当中,你听到了什么?感悟到了什么?

  3、教师小结:“为什么我的眼睛常含泪水,是因为我对这片土地爱得深沉!”老师这儿有一段关于它的介绍:西雅图被称为常青城,是一个不可思议的城市。它海拔最低,却有古老的冰川,活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市,它拥有青山、湖泊,拥有港湾河道,拥有温润的气候,如春的四季。无论是在美国本土,还是在世界其他地方,几乎找不到第二个城市能像西雅图那样,山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树,掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中,又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁,草地青葱,甚至飘来飘去的雨,轻轻掠过的风,都带着青绿的颜色。

  就是这样的一片土地,印第安人都深爱着它,而此时这片土地即将要转让给华盛顿的白人,他们将成为这片土地新的主人。如果你是一个印第安人,你的心情会是怎样的?最想说什么?(对土地的眷恋)

  二、学习课文(6—9自然段)

  师:那么一个深爱着这片土地的印第安人的首领,西雅图的心情又是怎样的呢?他会对土地新的主人说些什么呢?

  1、潜心阅读课文6—9自然段,看看哪些文字深深打动了你?将自己的感悟写下来。

  2、学生交流,教师相机出示课文片断:

  ●“善待河水”

  (1)“河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。”

  (预设1:通常情况下,只有人与人之间才会互称兄弟,而这里印第安人将水视为兄弟,体会到了什么?)(和亲人一样重要)

  (预设2:在前面的课文中作者有没有写到河水?)(第5自然段)

  自读第5自然段,想一想,印第安人对于河水怀有怎样的感情?

  (2)着重理解:

  “溪流河川中闪闪发光的……也是我们祖先的血液。”(水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈,纯净的本性,离不开世世代代人的努力,他们保护家园,捍卫纯洁的精神,将在时间的长河中熠熠闪光。)

  (3)“河水为我们……满载着我们的希望。”(对河水的感激,崇敬)

  (4)练习朗读第5、6自然段,读出对河水的感激,崇敬。

  ●“善待空气”

  (1)“空气与她滋养的生命……甜美味道。”

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《“这片土地是神圣的”第二课时 教案》摘要: 3、有感情的朗读课文,体会印第安人对于土地深深的热爱与眷恋之情。 教学过程: 一、配乐诗朗诵,渲染气氛 1、播放艾青的诗《我爱的土地》,学生用心聆听。 2、交流:从刚才的朗诵当中,你听到了什么?感悟到了什...
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