邓老师的教案实录：

　　一、激趣导入，感受魅力。

　　介绍《枫桥夜泊》的深远影响，导入新课。

　　师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗，就是唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。板书课题：枫桥夜泊

　　师：看这个题目有什么问题要问？

　　生：枫桥在哪儿？

　　生：在苏州城外的枫桥镇。

　　师：还有谁要问什么？

　　生：夜泊是什么意思？

　　生：夜晚，小船停泊在岸边。

　　师：就在那个夜晚，诗人张继写下了流传千古的诗篇——《枫桥夜泊》，板书：张继。

　　师：这《枫桥夜泊》到底有什么样的魅力呢？今天老师带大家走进《枫桥夜泊》，一起去感受感受。

　　二、读通诗句，初步感知。

　　师：请大家翻开书自己读一读。(生读诗)

　　师：老师有个建议，请大家先看看注释，理解了诗句的意思，这样你读起来一定会更出色。

　　学生自读古诗。

　　师：谁来读一读这首诗。

　　生读

　　师：读得还不错，要使诗歌读得有韵味，可以按照“平仄规律”来读。一二声称为平声，遇到平声尽量把字的声音延长。。三四声称为仄声，仄声读的时候声音出来后马上收，读得短一点。这样可以把诗读得更有韵味。

　　学生试读

　　师：乌啼——，钟声—— （生与师一起读，声音延长）

　　师：月落，夜半，城外。　　 （生跟读，声音短促）

　　师：请同学们自己读一读。

　　生读：月落乌啼——霜—满天——，江枫——渔火对愁—眠——。姑苏—城外寒山寺，夜半钟声——到客船——。（有些韵味）

　　三、欣赏品味，想象悟情。

　　（一）欣赏景物，感受秋夜的寂静、凄凉。

　　师：听了同学们的朗读，老师也想读一读，请同学们闭上眼睛，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。边听边想，随着老师的朗读，你看到什么？听到什么？

　　师范读。

　　师：孩子们，你看到了什么？听到了什么？

　　生：我看到了月亮就要落下的时候，一群乌鸦飞过来的景象。

　　师：她看见了月落，还听见了什么？（板书：月落）。

　　生：乌啼。板书：乌啼。

　　师：还有谁看到了什么？听到了什么？

　　生：我看到了寒山寺，听到了钟声。师板书：寒山寺、钟声。

　　师：什么样的钟声？

　　生：清脆、明亮、悦耳……

　　师：谁接着说——

　　生：我看到了渔火。板书：渔火

　　师：怎样的渔火呢？

　　生：点点的渔火。一闪一闪的渔火。

　　生：我看到了霜和客船。

　　师：霜给你的感觉怎样？

　　生：很寒冷。

　　生：张继的客船停泊在枫桥边。

　　师：你还看到了什么？

　　生：我看到了江边的枫叶。枫叶火红火红的，一片片落下来。

　　师：你说得真好！诗人的心里会怎样？

　　生：温暖。

　　师：也许是温暖的，也许还会是怎样的？