《第一次登台演出》教学反思
由于儿童生活区域的局限性,他们并不熟悉这篇课文的主人公——卓别林。因此,就需要"未成曲调先有情",即教师要针对学生的"最近发展区"提供引导性材料,巧妙地进行知识的补白,引导学生建立起与课文的联系,诱发积极情感。
于是,上课伊始,我就利用电影片段和轻松滑稽的音乐为背景,把学生带入了卓别林的喜剧电影世界。学生津津有味地观看了卓别林主演的电影,认识了他塑造的形象——夏洛克。然后再朗读课文的第一、二节,使他们有了身临其境的情感体验。这个教学环节的设计让学生初步了解了卓别林这位艺术大师,产生了学习的欲望。
《“第一次登台演出”教学反思》摘要:最近发展区"提供引导性材料,巧妙地进行知识的补白,引导学生建立起与课文的联系,诱发积极情感。 于是,上课伊始,我就利用电影片段和轻松滑稽的音乐为背景,把学生带入了卓别林的喜剧电影世界。学生津津有味...
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