《游子吟》教学教案（3）
教学目标：
1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。
2、理解古诗的含义，着重理解鈥溗源绮菪�,报得三春辉鈥澱饩涫毯纳钜搴陀饕濉�
3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。
4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
教学重点：
理解诗句鈥溗源绮菪�,报得三春辉鈥�
教学过程：
一、阅读图片，情感铺垫鈥斺�敚�5-6分）
一边听音乐，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）
（预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。3、这是一个好学上进的孩子鈥︹�Γ�
师述：看到这样一幅动人的鈥溎缸油尖�潱憔突嵯朐跹囊皇资�
（引出鈥斺�敗队巫右鳌贰⒆髡撸好辖迹瞥恕＃�
师述：孟郊鈥斺�斕瞥耍茉缡焙蚓褪チ俗约旱母盖祝胱约旱哪盖紫嘁牢约捍有】炭喙ザ粒啻尾渭涌凭倏际裕墒嵌啻温浒瘢坏剿氖嗨瓴胖薪浚绷艘幻毓佟Ｕ馐资褪敲辖嫉绷讼毓倭酥螅匾渫拢夹魍蚯焙蛐淳偷摹Ｏ旅嫖颐蔷屠葱郎驼馐坠攀�
二、节奏朗读，引入情感鈥斺�敚�5分）
出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。（用反复诵读的方式来激动学生的情感）
（1）请学生来朗诵。
游子吟孟郊
慈母/手中线, 游子/身上衣。
临行/密密缝, 意恐/迟迟归。
谁言/寸草心, 报得/三春晖。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？
（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉鈥︹�Γ�
（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
三、理解诗意，挥发情感鈥斺�敚�7分）
再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。
（自由读，可以小组讨论；也可以直接向参考书寻求答案）
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