《父亲、树林和鸟》说课设计
《父亲、树林和鸟》是西师版第六册第六单元鈥溁繁b澴ㄌ庵械囊豢巍?挝拿挥兄苯有粹湼盖租澥窃跹;つ窕蚴俏竦纳罨肪程峁┦裁捶奖悖峭ü溛意澓外湼盖租澒赜谀竦亩曰埃梦颐橇私獾解湼盖租澩ü炊病⑽牌毒椭懒种杏心瘢怪滥穸裁词焙虬瑁裁词焙蜃钊菀资艿缴撕Γ惺艿饺擞肽袷悄敲辞酌芪藜洌炻匀擞胱匀坏娜谇ⅲ寤岬礁盖锥阅竦娜劝?挝淖詈笏担衡溛艺娓咝耍盖撞皇橇匀蒜潯6嗝粗善侄嗝创空妫毯赔溛意澋幕つ裥脑浮
我认真阅读了《小学语文课程标准》及文本,认真地进行了学情的分析:父亲、树林和鸟之间发生了什么事?课题便能引起孩子们探索的欲望。每个孩子都有质疑、解疑的追求,在读父子的对话,深深理解父子的对话中,孩子们不断产生疑问:为什么没有鸟飞,没有鸟叫,没有鸟味,父亲却知道林中有鸟?为什么我知道父亲这时也最快乐?为什么在最快活的时刻鸟最容易被猎人打中?为什么父亲如此了解鸟的方方面面?鈥︹λ械囊晌识冀だ藕⒆用侨硇牡赝度氲接镅匝爸腥ィ备惺苋四竦那兹缫患摇M保蔽易呓谋臼保透芯跸裨谖孪白乓桓龉爬隙媲械耐埃萌肆炻缘饺擞胱匀槐居κ鞘趾托场⑹秩谇ⅰ7锤此卸粒眯奶逦叮突岫晕谋静喔畹母惺堋W酆弦陨锨榭觯胰范说谝豢问钡慕萄勘昙敖萄е啬训恪
教学目标:
1、学习本课生字新词,主动积累课文中优美的词语,练习用鈥溡凰布洹⑹娉┾澋却视锼稻渥印
2、有感情地朗读课文,体会鈥湼盖租澋陌裰楹外溛意澋幕つ裥脑福し⒀瘛⒒つ竦乃枷肭楦小
教学重点难点:
体会鈥湼盖租澃裰榧拔一つ裥脑福し⒀瘛⒒つ竦乃枷敫星椋有⊙Щ嵊氪笞匀缓托诚啻Α
本课教学中我拟运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。
在分析了学情,确定了教学目标、重难点及教法、学法后,我设计了第一课时教学过程,并努力追寻语文教学的鈥準忖潱
一、想象描摹,浸润心肺
上课伊始,一曲美妙的《鸟叫》,把孩子们带入了鸟的天堂,并让孩子们说说,在这美妙的音乐声中看到了什么,想起了哪些词语或诗句。
二、揣摩文本,情思相融
这是一篇感情真挚的课文,应让学生充分地读,体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异,珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样:听读、自读、品读、演读等,通过多种形式的读,激发学生的朗读兴趣和朗读热情,用声音触摸文本,用心灵揣摩文本。
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