教学目标

　　1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。

　　2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。

　　教学重点

　　了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。

　　教学准备

　　课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。

　　布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。

　　课时安排 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导题

　　在北京西南广安门外，有一座被意大利旅行家马可*波罗称赞为“世界上最好的、独一无二的桥“。你们想看看吗？

　　（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。图中都有些什么？（板书课题）看到这个题目，你想知道什么？

　　二、师生交流收集到的资料。

　　对卢沟桥，你想知道些什么？

　　根据学生资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟桥上而得名。卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙时毁于洪水，后又重建。桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。

　　三、指导看图。

　　先看大图，再看小图，看后交流：从图中你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？

　　四、初读课文

　　1、自读课文，要求画出带有生字的词语，多读两遍，读准字音，查字典或联系上下文理解词义。

　　2、再读课文，要求读通课文，并在文中将自己喜欢的和不理解的地方做上记号。

　　3、检查交流。

　　（1）学生当小老师带读生字词，并提示易错的地方。

　　“联、侵”是前鼻音。

　　“抗”是后鼻音。

　　“概”读“gài”，不读“kài”。

　　（2）交流词语的理解情况。

　　歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分类似谜语的迷面，后一部分类似谜语的迷底。人们通常只说前一部分，而把后一部分隐去，所以叫歇后语。如文中的“卢沟桥的狮子——数不清。”

　　向学生介绍几则歇后语，或由学生讲讲自己知道的歇后语。如竹篮打水——一场空；泥菩萨过江——自身难保。

　　联拱石桥：板画或出示图片，并问学生在那见过联拱时桥。

　　望柱：桥栏板之间的柱子。结合看图理解。

　　挑衅：借口生事，企图引起冲突或战争。

　　五、精读课文（第1——3自然段）

　　1、教师范读课文第1——3自然段，学生边听边找出概括卢沟桥狮子特点的一句话，在下面画上“”。

　　2、学生反复自读这句话后，体会这句话概括了卢沟桥狮子的哪些特点。

　　3、小组合作学习，文中哪些语句具体描写了这三个特点？哪些语句你最喜欢或很有感受？为什么？