《鞋匠的儿子》说课与教案
一、 了解学情、把握教材,明确教学目标。
进入六年级的学生,在以往五年的学习语文的过程中,他们已经具有了一定的阅读经验和生活经验,所以不需要老师再逐段进行批讲,为此我在此基础上结合课标,反复研读课文,最终确立了本课的教学目标,即:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
4、凭借课文的语言材料,体会宽容是一种力量,感受林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
二、抓住双线、以题为眼,突破教学重点。
《鞋匠的儿子》以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯,虽然出生贫寒,但面对态度傲慢,自恃上流社会的所谓鈥溣旁降娜蒜澋某胺恚咀约旱闹腔塾肟砣荩次懒俗鹧希昧舜蠹业男湃斡氚鳌U瓜至肆挚峡砣荨⒊鲜怠⑶椤⒆孕拧⒄媲榈娜烁聍攘ΑU馄恼率且黄菟荡牵饕屏挚系娜位罢箍枋觥6杂诹昙兜难此担菟荡钦饫嗵獠谋冉夏吧堑谝淮谓哟ィ挂诹挚系难菟抵懈形蛩乃枷耄讯绕母摺N送黄普庖唤萄е氐悖诮萄保易隽巳缦麓恚
1、借助辅线,反衬人物。
我由复习词语入手,自然地揭示文本所暗藏的参议员态度变化的这一条暗线,然后直击鈥溞呷桠潱稍跹呷枇挚峡家佳卸廖谋荆靡闪挚先绾我匝萁裁娑孕呷瑁鸵幌伦优ぷ瞬我樵钡奶龋⒁越涣麾溩钊貌我樵币庀氩坏健⒆钫鸷乘切牧榈挠锞溻澪撸て鹧骄咳宋锏男巳ぁT诟形蛲暄萁泊呛笕醚π呷枇挚系哪俏徊我樵钡南敕ǎ醚唤巧硬我樵苯嵌热チ煳蛄挚衔按蟮娜烁聍攘Γ昧挚系墓饣孕蜗蠼ソシ岷衿鹄础
2、把握主线,研读人物。
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌,人格魅力。我在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞,引导学生进行自主研读,让他们透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵,从中读出人物的内心、人物的魅力。如:在教学第一处演讲辞时设计鈥溛裁丛诔靶ι兴盗苏馑木浠埃崾拐霾我樵合萑刖材兀磕憔醯盟木浠爸凶钣蟹至康氖悄囊痪洌孔钊貌我樵毙Σ怀隼吹氖悄囊痪淠兀库潱煅刈⑽淖直澈蟮亩鳎艚糇プ♀湻浅!⒁欢ā⒂涝丁⒛敲粹澕父龉丶剩绕涫侨鲡溣涝垛潱远员染涫降男问酵ü约旱睦斫夂褪实钡囊迹形蛘舛位暗哪诤悴愕萁馗惺芰挚系娜巳似降人枷搿T诮萄Фρ萁泊鞘备遣悴闵钊耄稍肝歉霭谅牟我樵狈裢萍暗矫恳桓鋈耍佳惺芰挚镶溛椅巳蒜澋牟┐笮鼗场
3、以题为眼,提升人物。
课文中,一位傲慢的参议员的羞辱正是由蔑视鈥溞车亩逾澘迹佣⒊鲆环錾难萁病A挚弦舱抢卫巫プ♀溞车亩逾澱庖换疤猓约岸遭溞车亩逾澋娜吕斫獯蚨⒏谢⒑耪倭巳擞肴酥湟渎模岢降取6恳淮蔚难萁捕际光溞车亩逾澱庖恍蜗蟾庸饣裕游按蟆K裕萄蔽沂贾战艨劭翁忖溞车亩逾潱佳煌1浠唤巧硬煌忝嫒ザ量翁猓⒁遭湵拔⑩澯脞溛按筲澖卸员妊卸粒诓欢仙钊氲奶骄恐校醚靼琢挚贤ü萁病⑼ü约旱某删拖蚴廊舜莩龅囊恢炙枷耄蔷褪氢斺斘按笥氤錾怼⒌匚晃薰兀灰弑父呱械钠犯窈臀按蟮某删停词故切车亩右材艹晌幻按蟮淖芡场
三、 课外拓展,读写结合,突破教学难点。
由于本文的时代背景远离了学生们的生活实际,使他们根本无法理解林肯对于奴隶制度和不平等社会现状的深恶痛绝,所以,我在教学第一段演说辞时,相机拓展了小短文《触目惊心的黑奴市场》,以帮助学生了解南北战争前夕美国的现状,明白林肯鈥溔巳似降肉澦枷氲挠衫础
此外,在教学中,通过让学生给林肯的演讲写简单的批注, 想象参议员被感动后的想法,最后进行的写作方法的点拨,这种种做法,一方面是为了让学生能更为顺利地攻破教学重难点,另一方面也是有意识地在阅读教学中渗透了习作的训练,力求做到阅读教学和作文教学的有机结合,在有限的课堂教学时间内努力提高学生听说读写的能力。而作业的设计,题目1是为了让学生对课文进行拓展阅读,更为全面地了解立体鲜活的林肯形象,题目2与习作六有机结合,让学生学习本文的写作方法,搜集素材,写一写我们生活中的名人,如:平民特首曾荫权、新任美国总统奥巴马,又与时势结合,将本文的学习引向更为广阔的社会。
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