一、导入：

　　师：上节课我们学习了20课詹天佑，这节课我们来继续学习（生齐说课题）。下面请一些同学到台前来展示一下自己的预习成果，其他同学可以在下面读书，也可交流一下自己的预习成果。

　　二、展示

　　每组来两人到台前展示

　　一组：生字词展示

　　詹天佑 （佐） 蔑视（篾） 嘲笑（潮） 勘测（斟） 陡坡（徒）

　　攀山越岭（攀） 讥讽（饥） 泥浆（桨） 岔道（忿） 宾客（滨）

　　多音字：

　　（背着） （呼号） （ 打折）

　　背 号 折

　　（背包 ） （ 号角） （折向）

　　二组：近义词、反义词

　　轻蔑（蔑视） 勘测（勘探） 讥笑（讥讽） 勉励（鼓励）

　　狂风怒号（风平浪静） 悬崖峭壁（平坦大道） 艰巨（轻松） 缩短（延长）

　　三组到六组展示课文中令自己印象深刻的句断

　　如：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　其他学生在下面交流自己的预习成果。师巡视指导。

　　三、展示汇报

　　到台前展示的同学到台上作展示汇报，其他学生在下面听。可评议也可补充，师指导。

　　四、总结

　　师总结：关于书上的内容还有补充的吗？

　　出示在预习课上留下的疑问

　　1、鈥溔俗中吴�澫呗肥窃趺椿厥拢�

　　2、是什么原因让詹天佑这么忘我的工作？

　　引导学生小组交流讨论 ，学生自由发言，各抒己见。

　　五、读书展示

　　学生选择自己喜欢的地方朗读，可一人读也可合作。其他学生及时进行评价。

　　六、课外拓展

　　同学们学了本课，你能想到什么，你想表达什么？用自己喜欢的方式表达出来。学生将自己课前准备的内容展示汇报。

　　师生共评议。