一、读课题导入

　　1.指名读课题――齐读课题

　　2.读了猜猜看，课文可能是写什么的？

　　师生交流

　　二、新授

　　1.自由读课文，把课文读得正确、流利，注意生字词的读音。

　　2.出示生字词

　　指导学生学习课文中出现的生字新词

　　3.读诗句、读句子要读出意境美来，读词也是一样的。

　　指名读：开拓――读得要有气势

　　这个词语怎样读呢？鈥溒�渺鈥潱�指名读――女生齐读

　　不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。

　　银装束裹 波澜壮阔 希望之火 清奇俊秀 光洁绚丽 滚滚春潮

　　指名读

　　把词语读好，我们就能把句子读得更好

　　4.每首诗歌都有一个主题，都有一个歌唱的主题，知道这首诗歌歌唱的主题是什么吗？

　　师生交流

　　在第一小节中，我们的作者就饱含热情喊出了这样的句子。

　　教师朗读第一小节

　　这一小节，点出了祖国的幅员辽阔，大家从哪些地方看出来的呢？

　　师生交流：一夜相差得很大。

　　老师语言讲解

　　学生：季节的相差也很大，

　　教师说：季节差距大，说明经度和纬度差别大

　　这一小节的语言非常含蓄，你觉得要把哪些词语重读呢？

　　师生交流：学生说要把鈥湶永谩⒁�装束裹等等鈥潱�这些词语可以体现幅员辽阔，各种各样的风光。

　　出示：当灿烂鈥︹��

　　尤其是这样的一个词语：鈥溡�装束裹鈥潱�知道这是一个什么样的世界吗？

　　师生交流鈥溾��

　　我们还在哪里述说这样银装束裹的场面的呢？老师带着大家回顾了***的诗词，谁能读读这句话？（指名读）

　　同学们，盎然是指春意很浓的景色，那是一幅什么样的画面呢？

　　师生交流，还记不记得杜牧的那首诗《江南春》？

　　这就是江南的春色啊，谁来读读呢？（指名读）

　　让我们齐读第一小节

　　本来以为我们爱祖国是不需要什么理由的，但是我们发现我们是实实在在爱我的祖国。齐读这一小节的最后一句话。

　　5.爱旅游的同学可能喜欢这个小节，出示,指名读.

　　（1）这里面有些句子，你特别熟悉相关的句子，你还去游览过，比如说鈥︹�κι�交流。

　　（2）这些景色大家都知道，你们想不想具体谈谈具体的景色？

　　（3）赞颂长江和黄河的诗句还是很多的，还记得多少呢？

　　学生说：白日依山尽，鈥︹�Γ换坪又�水天上来鈥︹�Γ还路�远影碧空尽，唯见鈥︹��

　　（4）黄山、庐山的云雾飘渺谁感受过呢？不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　（5）桂林山水鈥︹��杭州西湖鈥︹�︹�溑ㄗ钡�抹鈥澇鲎阅木涔攀�呢？

　　我们来看看相关的图片，出示象鼻山、漓江山水的图片，看到这些图片想到哪些诗句？

　　这个是鈥︹�Γɡ鲜Τ鍪就计�，学生回忆课文中的诗句。）

　　6.赞颂了祖国壮丽的山河，老师想问，祖国仅仅是这些山河吗？

　　是的，还有很多很多。学习了这两个小节，你知道要想学习好相关的文章内容，你们有什么好的方法吗？

　　师生交流

　　接下来，大家读读文章的三四两节，争取把它们读出味道来。

　　小组一人一句读课文。

　　7.著名诗人艾青说过：鈥溛�什么我的眼睛中常含泪水，因为我爱这片土地。鈥澪颐抢囱芯恳幌挛辶�小节。同学们觉得研究这两个小节的时候要注意什么呢？

　　（1）四人小组研究一下文章的人和事。

　　（2）通过研究，大家感受到了什么？

　　学生：中国的历史非常得悠久。

　　我们的历史非常悠久，知道什么是鈥湵嘀逾�潱�战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌。

　　知道我们的改革开放谱写了哪些新歌？

　　（观看申奥成功）

　　（3）第六小节为什么要提到梅花和松树呢？

　　我们的历史上还有很多这样的人物？（鲁迅、屈原、文天祥鈥︹�Γ�

　　最后两句我们全体男生一起读一读。

　　为什么说我们的史册，我们的史书使用奋斗写成的？

　　我们回忆一下，哪些成功使用

　　司马迁、谈迁、司马光鈥︹��

　　老师经过引导后：长城、红军长征鈥︹��

　　（4）这样伟大的中国我们能不热爱她吗？

　　让我们齐读这句话：我们爱你啊，中国

　　8.当78年的编钟鈥︹��

　　她回荡着一个声音：读课题，我们爱你啊，中国。

　　爱国也需要奋发，也需要进取

　　男生齐读文章的最后一小节

　　9.爱国是一个语言，爱国也是一种平凡的小事，就在我们身边，为了让祖国燃起熊熊的希望之火，我们作为一个小学生，应该做些什么呢？从哪些小事做起呢？

　　学生：好好学习，长大报效祖国。

　　老师：爱惜我们的水资源鈥︹��

　　学生：阻止别人乱砍乱伐鈥︹��节约水资源鈥︹��减少周围的噪音鈥︹��

　　难怪梁启超说过：鈥溕倌昵浚�则国强。鈥澣梦颐瞧攵磷詈笠唤凇�