2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”认读生字“我”、“爱”。

　　“我”：教学新笔画“”—斜钩。然后，让学生看书上“我”的笔顺，边书空边说笔画。（教师放大范写。）

　　“爱”：教学新笔画“”—横钩。学生书空，教师范写。

　　3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。

　　4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？

　　提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。

　　三、朗读课文。

　　齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。

　　四、指导书写。

　　我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。

　　爱：“冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。

　　第三课时

　　教学目标：

　　总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。

　　2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。

　　二、朗读与背诵课文。

　　1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。

　　指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。

　　三、句式训练。

　　书上写“爸爸好。”“妈妈好。”你还可以说说谁好？（句式：××好。）

　　“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”你还爱什么？（句式：我爱××。）

　　四、行为指导。

　　1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？

　　2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句话（句式：我帮。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读，使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）

　　五、抄写句子。

　　注意：

　　句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。（能力较强的可看一句写一句。）