第二课时

　　一、教学目标：

　　（一）思想目标： 能产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。

　　（二）能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵指定的语句。

　　（三）知识目标：理解课文内容，体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

　　二、教材内容简介：

　　课文记叙了作者游览米库米天然动物园的经过，生动的介绍了园内各种动物的特征

　　和活动情况，表达了作者无比欢乐的心情。

　　三、教学重点、难点：

　　教学重点： 正确、流利朗读课文。

　　教学难点： 体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

　　四、教学媒体准备：

　　多媒体

　　五、媒体的选择与使用：

　　多媒体（课件）

　　六、教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用

　　设计意图

　　一、浏览课文

　　二、精读品味

　　三、读中探写。

　　四、小结

　　1．这篇课文的主要内容是什么？ 是按照什么顺序写的？

　　1．(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

　　米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?

　　2.想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?

　　默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点?

　　引导学生体会长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。

　　小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍，给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园，有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。

　　课文为我们描绘了一幅幅五彩缤纷，情趣盎然的图画。那么课文中是怎样把“米库米天然动物园的乐趣表达出来的呢？

　　小结：

　　1.按游览的顺序记叙。

　　2.描写中表达、融情于景、直接抒发相结合。

　　3.运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

　　4.由过渡句连接每一个部分。

　　5.不但写出了看到的，而且也写出了作者的感受。

　　6.详略得当。

　　……

　　学了本课你有哪些收获?

　　学生回答

　　自由朗读课文第二、三段，划出你认为能表达出乐趣的语句。细细品味，并在书上作批注。

　　班上交流

　　学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）

　　学生回答

　　说特点，体会其中的乐趣，有感情朗读

　　（斑马：泰然自若

　　长颈鹿：亭亭玉立

　　基马猴：顽皮

　　河马：庞然大物

　　水牛：凶猛

　　花豹：关爱小豹

　　大象：力大无穷狮子：满不在乎

　　漂亮威武）

　　回读课文，感悟表达方法。

　　小组讨论

　　全班交流汇报。

　　学生谈理解：

　　写作不可能面面俱到，不然像流水账

　　学生谈体会

　　学习写一篇参观记或游记。

　　课件

　　投影

　　米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?

　　想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?

　　复习引入新知。

　　读书体会情感

　　培养学生理解课文的能力和清楚表达自己想法的口语表达能力。

　　有感情朗读，丰富语言积累。

　　学习写作方法

　　板书设计：

　　天然动物园漫游记

　　斑马：泰然自若

　　长颈鹿：亭亭玉立

　　基马猴：顽皮

　　河马：庞然大物 （乐趣无穷）

　　水牛：凶猛

　　花豹：关爱小豹

　　大象：力大无穷

　　狮子：满不在乎、漂亮威武