教学过程：

　　1．今天我们来认识一个国家——坦桑尼亚。这里有美丽的风光，勤劳的人民。

　　2．介绍坦桑尼亚天然动物园

　　3．出示：坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米，读好这些词语，齐读节1

　　4．今天我们将跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。

　　指名读节3，说说天然动物园的特点

　　说说动物园和天然动物园的区别

　　师：“动物园”里的动物是圈养的，而“天然动物园”里的动物是野生放养的，所以游览天然动物园，有紧张刺激的体验。出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”

　　学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）游人们为野生动物的可爱、自由而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的。

　　5．游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢？自学节4——8。

　　①自己练读你最感兴趣的一个动物。你觉得这些动物有什么特点？用一个词语概括

　　②把你的感受通过朗读表现出来。

　　自由练读。

　　指名读，师生评价。

　　学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）

　　1、长颈鹿：

　　（1）指名交流读长颈鹿的句子。

　　（2）说说喜欢的理由

　　“因为他有细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而迷人的风景画”

　　（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。

　　师：汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——生：（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）

　　2、基马猴：

　　（1）交流读句子

　　（2）交流喜欢的理由

　　“蹦来蹦去”“跳到……背上”“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着……奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。

　　（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。

　　（4）指导读好句子。喜欢基马猴的同学一起读。

　　师：咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？

　　生：（基马猴）（快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！）

　　女生朗读“长颈鹿”，男生朗读“基马猴”的句子

　　师：这一静一动，动静配合，真是妙趣横生。

　　3、大象：看来，大象算是动物界气力最大的吧！

　　交流体会大象的力大无比

　　（1）指导读好“横过道路”“脾气……可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齐根打断”

　　（2）引读：师：看来这大象可真悠闲！生读

　　4、狮子：看狮子的游客，你们有什么收获？

　　△“狮群”

　　母：满不在乎

　　公：漂亮威武