《小狗儿与大画家》教案与实录(2)
师:轻声读课文,边读边想一想课文写了小狗与大画家之间的哪几件事?
(学生轻声读课文)
师:写小狗与画家之间的哪几件事?
生:两件事,第一件:在韩美林突发心脏病的危急时刻,小波彼想尽办法叫来人,救了他一命;第二件:黑白花卷毛小狗为了救护韩美林惨遭毒打,最后被打死。
师:看来课文写了两件事,第一件事说的是小狗波彼勇敢地救了韩美林,课文的哪几段写了这件事呢?
师:波彼是怎么救了美林的呢?请你自读2-4自然段,边读边想象当时的情景。
(学生自读)思考:在什么情况下,波彼是怎么做的?你从它的做法中感受到什么?
出示填空:当( )的时候,波彼( )。
A.当(韩美林感觉更加难受,身不由己地向地面滑落)的时候,波彼(乱转、狂叫不已。)
生:“乱转、狂叫不已”看出波彼很关心主人。
师:波彼狂叫不已,它在狂叫什么?你能想象一下吗?
生:“主人,快醒醒,你怎么了?”、“生病了吗?”
师评:你真聪明,能够读懂小狗的叫声。
B.当(主人支撑不住)的时候,波彼(飞奔上四楼找人)。
生:“飞奔”——飞快的跑,看出心情十分焦急,救主人心切。
师:波彼怎么知道韩美林现在不行了?你能联系上下文来说说吗?
生:联系“无论什么时候总是形影不离”“心灵相通,整日相守”理解。
师:波彼与主人的关系十分密切,它熟悉主人的一举一动,生活习惯,他们的心灵相通。接着……
C.当(发现门关着)的时候,波彼(使劲向上蹿,想够安在门边上一米多高的门铃)。
生:看出波彼很聪明,“使劲”——想救主人,友谊深厚;
D.当(发现一切徒劳)的时候,波彼(用变调的叫声召唤人)。
师:它用变调的叫声召唤,此时波彼会说些什么?
师:美林的生命危在旦夕,小狗波彼是多么焦急呀!你能读出来吗?
生:自读、指名读、评读。
师:一只小狗在美林的生死关头,能这样做,可以看出小狗对大画家情深意重,令人敬佩,那么你感觉波彼与美林间建立了怎样的情谊?
生:深深的父子之情。
师:是呀!波彼与美林就像是心有灵犀,彼此关爱,愿意为对方做一切事的父子呀! 这种父子真情打动着我们每一个人。让我们用我们朗读表达小狗儿与大画家间的父子般的深情。有感情地朗读韩美林的话。
师:美林爱狗还有更深远的渊源。
出示自学提示:默读课文5、6自然段,思考黑白花卷毛小狗与大画家之间建立了怎样的情谊?你是从哪儿感受到的?画出相关的语句,选择一、两处感受深的地方,简单进行批注。
(默读5、6小节)
师:黑白花卷毛小狗与大画家之间建立了怎样的情谊?我们来交流一下。