学习目标：

　　1．会认生字：破磨击尔南。

　　2．正确流利地朗读课文，学习古诗。

　　了解课文内容，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。

　　教学重点：

　　认识生字，诵读古诗。

　　教学难点：

　　感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。

　　教学准备：

　　1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句

　　2、小黑板或课件

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1 简介作者：郑燮，他有一个比他的名鈥溮柒�澑�有名的号鈥斺�敯迩牛�

　　（1）江苏兴化人，扬州八大怪之一

　　（2）写过鈥溎训煤�涂鈥潱ㄔ�意是鈥溡恢嘁环梗�当思来处不易鈥潱�

　　（3）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：鈥溛谏粗廊ゲ晃�官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿鈥澦邓�两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱）

　　2 郑板桥人称鈥準�书画三绝鈥潱�特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画鈥斺�斨袷�图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图鈥︹��课件欣赏今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。板书：竹石

　　二、学习古诗

　　1 学生自学古诗。读准字音，读顺诗句。

　　2 全班集体正音。

　　3 教师吟诗，学生思考古诗是写竹，还是写石？

　　4 小组讨论。

　　反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？

　　鈥溡р�潱合裼醚莱菀ё∫谎�，极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格

　　立：站立，扎根。破岩：风化的岩石。磨：磨难。坚劲：坚定，强劲。尔：那。任：任凭。

　　5 说说这首诗的意思。

　　青竹抱住青山一直都不放松，

　　原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。

　　经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，

　　任凭你地东西南北的狂风。

　　三、诵读古诗，体验情感。

　　1 诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？再读古诗，体味诗人写竹，是写什么？（板书：咏物明志）

　　（借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。）

　　2 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读）

　　3 你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？

　　四、课外拓展

　　1 鈥溁ㄖ兴木�子鈥斺�斆防贾窬这�澯兄瘢�鈥溗旰�三友鈥斺�斨袼擅封�澮灿兄瘛Ｓ卸嗌偃艘魉泄�这看似普通的竹子！

　　典故：宋代文与可画竹鈥溞赜谐芍疋��

　　诗句：

　　王维《竹里馆》鈥湺雷�幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。鈥�

　　王维《山居秋暝》鈥溈丈叫掠旰�,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

　　竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。鈥�

　　苏轼《於潜僧绿筠轩》鈥溈墒故澄奕猓�不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。鈥�

　　李白《慈老竹》鈥溊镏裨苁�生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。鈥�

　　郑燮《竹》鈥溡唤诟匆唤�,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。鈥�

　　刘禹锡《庭竹》鈥溌兜忧Ψ劢�,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。鈥�

　　五、巩固

　　要求默写《竹石》，也可以题写你喜欢的写竹的诗句。