８、完成拼拼读读。

　　（１）组内小声互相读读声母，再读读韵母。

　　（２）提示学生大圆里的声母和小圆里的韵母可以拼成怎样的音节？

　　（３）让每个学生自由试拼，最后个别学生拼读。

　　９、绕口令的练习完全放手让学生自由读，回家读给父母听。

　　让学生说一说图上的内容，从内容上感知“织毛衣”这个词语。多读几遍这个词，为发zh这个音打基础。

　　充分调动了小组中个体参与学习的积极性。让学生观察图，借助图来记忆声母的字形。

　　让学生组词造句，以增加这些字的复现率，防止学生机械的记忆字形。

　　增加生字在其它语言环境中的复现，巩固记忆。

　　启发学生想办法记住字形，发挥其识字的主动性。

　　让学生观察图，借助图来记忆声母的字形。

　　让学生观察图，借助图来记忆声母的字形。

　　指导书写时也要发挥学生的主动性。指导他们去自己观察每个字么的每一笔所占格的位置，每个字母书写的笔顺。