冀教版:《z c s zh ch sh r》教学设计(3)
(2)指导读音。
问:谁能结合图的意思试着读一读字母的音?把“织”读得轻短些就是我们学的zh音。
发音方法:zh是翘舌音,翘起舌尖,抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。让气流以窄缝中挤出来。
范读――领读――指名读
(3)记字母形。
问:你用什么好办法记住它的形呀?组内学生先说一说。
①分析:
zh是由两个声母合起来组成的。
②z加h就会念zh。
2、学习ch。
(1)出示ch的图。
师问:图上画的是谁干什么?组内学生先试着读一读。你能用“吃”这个字组一个词吗?谁还能用这个字说一句话。
(2)指导读音。
Ch也是翘舌音,发音与zh,基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气。
(3)记字母形。
问:你用什么好办法记住它的形呀?学生说说即可。
顺口溜:c加h就念ch..
3、学习sh.
(1)出示sh的图。
师问:图上画的是什么?尊诶同学互相读“狮子”这个词语。
(2)指导读字母音。
Sh翘舌音,发音时,翘起舌音,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气从当中挤了来。
范读–––领读–––指名读
(3)记字母形。
①狮子的形体像s ,椅子像h ,合起来来像sh .
②顺口溜:s加h就会sh.
4、学习r.
(1)出示r的图.
师问:图上画了什么?谁能读出这个词语?组内试着读读r这个字母。
(1)指导读音。
R翘舌音,舌尖翘起来,用力发音,让气流和声音以窄缝中挤出来。
范读–––领读–––指名读。
(2)记字形。
一个小芽r. r. r.
5、学习整体认读音节。
板书:zhi chi shi ri
师问:1)你们知道它们四个是什么音节?
2)整体认读音节怎样读?
把zh. ch. Sh r读得声音大些,重些就是zhi.chi..shi .ri的读音。
练习四声读法。
zhī zhí zhǐ zhì
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
rī rí rǐ rì
注意:
1、 整体音节要直呼。
2、 千万不要分开读。
3、 声调注意读准确。
6、指导书写。
①zh .ch. sh是由两个字母组成,两个字母组成,两个字母要挨紧。
②r的写法是,先写坚,然后在坚的靠上部分,往右写一弯。
③照书抄写zhi. chi. shi. ri.
7、指导 zh. ch. Sh. r 与a. e .u 相拼。
拼读音节。
Zhou chou rou shou chui zhui
方法:把音节写在卡片上放在黑板上。让学生到前面去拿,然后领大家读。