《七月的天山》教案（三）
教学目标
知识与能力：
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。
过程与方法：
搜集资料、思考交流
情感态度与价值观：
感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学过程
（一）引入新课
唐代大诗人李白有诗云：鈥溍髟鲁鎏焐剑悦Ｔ坪＜洹ｂ�澥吮氏碌拟�溙焐解�澚钊松裢Ｄ蔷腿梦颐撬嫱镀咴碌奶焐健返淖髡弑桃耙煌呓焐嚼锶タ匆豢础⒂我挥伟桑�
（二）出示课题，明确学习任务
1、读课题，学生利用资料介绍天山
2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。（简介作者）
鈥溤亩量挝模胂胛闹兄饕栊戳四男┚拔铮怯惺裁刺氐恪Ｈ绻行巳ぃ箍梢园炎约合不兜挠琶烙锞湔吕础ｂ��
（三）根据鈥溤亩撂崾锯�澦俣寥模砬迦乃切鸬挠卫浪承颍祭斫饽谌�
1、学生根据提示自读课文；
2、引导阅读：
（1）课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。
（2）学生朗读课文第二自然段；
课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）
（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵鈥湴祷ㄢ�潱幌鞯睦嘶ㄋ剖⒖拟�湴琢�潯＃�
（3）第三段集中写天山的原始森林。
引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？
（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）
自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）
（四）细品语言文字，小结学习内容
1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。
2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。
3、积累自己喜欢的字词和句子
4、课外阅读《天山景物记》
（五）拓展训练
小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。
（课后反思）：
| 相关文章： | ◇ 人教：《七月的天山》教学设计一 | ◇ 西师大：《七月上天山》教学设计 |
| ◇ 4* 七月的天山（3篇） | ◇ 人教：《七月的天山》教学设计二 |
