教学目标

　　1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。

　　2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。

　　3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。

　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。

　　教学准备

　　师生一起搜集北京的风景名胜图片。

　　教材简析

　　北京，在每一位炎黄子孙心目中都占有重要的地位，歌颂北京的文章数不胜数。本文独辟蹊径，从鈥湵本┑纳�彩鈥澱飧龆捞氐氖咏敲杌媪吮本┑拿篮茫�激起我们内心深处的感动。

　　课文先用鈥溩忱龆�辉煌鈥澪甯鲎中醋芴甯惺埽�然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。作者观察细致，描写生动，语言优美。在教学时，教师可以引导学生在反复朗读中品味词句，体会情感，积累语言。

　　本课的重点在鈥溕�彩鈥潱�要引导学生从自然和人文两方面体会北京的特点，受到情感的熏陶。

　　建议1～２课时完成。

　　解读与提示

　　* 鈥溗募境Ｇ噔�澥潜究纬鱿值牡谝桓雒栊瓷�彩的词语。一个鈥溒�鈥澴郑�表现出作者轻松愉悦的心情。

　　鈥満焐�的海洋鈥濃�満焱�彤鈥澬闯隽吮本┏窃谧髡咝哪恐猩�彩单调的印象，反衬了后来北京色彩的丰富。

　　鈥溩忱龆�辉煌鈥潱�是对北京色彩的总体感觉，在课文第４～８段中，作者用详尽的笔墨，从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩。鈥溒�见鈥潱浩�面的见解，不公平的见解，成见。

　　* 第４段用细腻优美的语言描写了秋天的树叶，学习这一段时要和课后第２题联系起来。第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受，作者用了鈥溦鞣�鈥澮淮省Ｕ鞣�：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。第２、３、４句具体地描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到鈥溌躺�鈥澥扁�溣志�又喜鈥澋母芯酢＝萄�时要紧扣作者的感受，作者鈥溇�鈥澋氖蔷尤辉诼躺�中又呈现出鈥溓О僦制婷畹纳�彩鈥潱�一连串鈥湥粒粒拢骡�澥降拇视铮ㄢ�溕钌钋城斥�濃�溕辽了杆糕�濃�溚磐糯卮剽�潱┑阕涸诰渥又校�语言显得靓丽；作者鈥溝测�澋氖潜本┑纳�彩虽纷繁但又十分鈥満托斥�潯：托常号浜系檬实焙托�调。第5、6句则用了两个比喻表现了银杏树叶的曼妙。裱制：用纸、布等衬托、装饰字画、书籍等。鈥湻追籽镅镡�澩怀隽耸饕兜那嵊�，鈥溁凭铖阎频男∩让驸�澩怀隽耸饕侗砻娴南改濉⒐饣�。尽量多朗读，以读代讲，边读边想象画面，体会北京之美和作者被鈥溦鞣�鈥澋木�喜。背诵这一段时让学生理清层次，逐层背诵。