教学目标：

　　1、 认识本课的4个生字“马、八、是、几”。认识笔画“竖折折钩”。会描写“马、是、几”3个字。

　　2、 认识声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，会拼读带有这3个声母的音节.知道整体认读 音节，不拼读。

　　3、 能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

　　教学准备：

　　1、 多媒体及录音机

　　2、 有关动物名称的词贴

　　教学重点：

　　1、 通过不同的方法识记生字，描写的笔顺要正确。

　　2、 学习声母“z、c、s”，并会拼读带有这三个声母的音节。

　　教学难点：

　　区分“z、c、s” 和整体认读音节“zi、ci、si”

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　（一课时）

　　一、启发谈话，引入课题

　　1、出示马戏节目的图片

　　师：你们看过小动物表演的节目吗？还记得它们表演了什么节目吗？

　　（结合交流，多媒体出示图片）

　　PPT：我看到过_________会__________。（我看到过谁会表演什么，提醒学生说话要说完整）

　　2、师：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。今天，老师就带着大家去看一看有趣的马戏表演。

　　3、（出示课题12 看马戏）谁愿意来读一读课题？要求准确、响亮。

　　齐读课题

　　4、学习“马”

　　（l）指名读卡片 （拼读）

　　（2）你有什么好办法记住这个字？ 给“马”找朋友：马戏、马上、木马、骑马、上马、马术*走马看花、天马行空、一马当先、车水马龙（四字成语请老师来领读）

　　二、初读儿歌，整体感知。

　　1、师：我们去“马戏城，看马戏”咯！让我们先看图听录音，听一听我们今天请来了哪些小动物表演节目？

　　2、结合交流，随机出示词贴：八哥、黑熊、小花狗、小猴子。（跟师读小动物的名称）

　　3、这些小动物表演了什么节目呢？打开书本，跟着录音轻声来读一读儿歌。（左手按书，右手指字）

　　4、结合学生交流，实物投影仪上随机出示：

　　八哥报幕，（报幕：演出时，在每个节目表演前向观众报告节目的名称、演出者姓名等）

　　黑熊敬礼。（学做敬礼姿势）

　　小花狗，做算术，汪汪汪汪，算出是几。（“汪汪“是象声词，让学生交流还有哪些模仿声音的词语）

　　小猴子，走钢丝，头顶瓷碗，做个倒立。（重点解决“子、丝、瓷”的读音）

　　（1）师生配合读。

　　（2）自由轻声读。

　　（3）指名读。（要求：读准字音，不添字，不漏字）

　　（4）男女生赛读。

　　三、学习生字，朗读儿歌。

　　1、在这首儿歌里藏着几个我们今天要学习的生字宝宝，你们发现他们了吗？边读边把他们圈出来。

　　出示生字：八、是、几

　　2、认读生字，交流识字方法。

　　师：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。可是，老师知道你们比小动物更聪明，你们的本领更大！看看这些字宝宝，哪些字你已经认识了？请你做小老师来领读。