教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习课文中的生字，能查字典理解词语中的加点字，理解词语。

　　3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

　　教学重难点：

　　体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质。

　　教学时间：两课时。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、今天我们继续学习20课《厄运打不垮的信念》。

　　2、谁来把这些四个字的词读一读

　　出示： 家境贫寒 博览群书

　　一袭破衫 终日奔波

　　年老体弱 奋笔疾书

　　3、这些词都可以形容谁？谁能选用几个词语来说说你所了解的谈迁吗？

　　4、再看这组词，又是描写什么的呢？

　　出示： 翔实可信 鸿篇巨制

　　下落不明 化为乌有

　　翔实精彩 明史巨著

　　5、谁能同样选用这些词来说一说谈迁第一次编写的《国榷》。

　　6、小结：刚才这两位同学用得很恰当。我们在学习每一篇课文的时候，都会遇到很多好的词语，对于这些词语我们不仅要善于积累，还要学会运用，这样才能丰富自己的语言。

　　编写一部翔实可信的明史，是谈迁从小立下的志愿。这就是他的信念。在完成这个志愿过程时，谈迁的心情如何？他遭受了什么样厄运呢？他又是如何面对厄运的呢？

　　请同学们自由读读课文，看一看又有哪些内容触动了你的心灵，能感动我们的心。用自己喜欢的方式阅读课文，圈画出打动你的文字。

　　二、品读课文，感悟遭遇厄运的谈迁。

　　1、学生自由读课文。

　　2、交流阅读所得。明确谈迁的感情是由欣喜万分—痛不欲生—坚定信念。

　　结合学生回答，相机出示重点句子解读。

　　（1）、20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停的流淌。

　　这种打击，这种灾难对谈迁来说真是——引导学生说痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞灾横祸、祸从天降等。如今书稿被偷，20多年的心血化为乌有，他怎能不伤心？读到这里，你仿佛看到了一个什么样的谈迁？你要对他说什么？写下来，说出来。

　　过渡：谈迁的坚定的信念，你读出来了吗？

　　（2）、很多人以为他再也站不起来了，但是厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。

　　读这一句话。（突出“很快”、“回到”、“下决心”等词。）

　　抓住关键词语品出决心。

　　师：可谈迁毕竟是谈迁。在许多人以为谈迁再也站不起来时，深埋在谈迁心中26年的信念“立志编写一部翔实可信的明史”已像种子一样在谈迁的心中深深地扎下了根。师：为了自己心中的信念，这位年近花甲的老人，抹去眼角的泪水，开始了新一轮的纂写。