环节

　　、师：这就是课文向我们介绍的七种恐龙，请每个小组选择你们最感兴趣的一种，来共同学习。（课件）合作学习的要求是，找出描写恐龙外形的句子，并想一想它的特点，通过你们的朗读，表现出这种恐龙的特点。

　　小组内相互说、教师走进小组内共同讨论

　　、师：你们小组最感兴趣的是哪一种恐龙？出示PPT课件（雷龙图）找的是什么句子，读给我们听听？

　　师：看屏幕，这是什么龙？

　　生齐：雷龙。

　　师：这只雷龙长得怎样？可以用哪个词来形容它？

　　生齐：庞然大物。

　　课件出示句子：雷龙是个庞然大物。齐读。

　　师：什么叫庞然大物？

　　生：外形很庞大。

　　师：雷龙到底有多大，从这句话能看出来吗？

　　生：不能。

　　师：雷龙到底有多大，仅从这句话来看，我们还不清楚，就好像猎狗和麻雀来比，猎狗是个庞然大物，可猎狗和大象来比，大象又是个庞然大物。雷龙到底有多大呢？

　　课件出示句子：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。指名同学读一读。

　　师：从他们的朗读中你知道了什么？老师这里有两个描写雷龙的句子，出示PPT课件（2个句子比较）读一读。（生读完）你觉得哪句更好？为什么？在这里作者用陆地上最大的动物大象和雷龙做比较，更加突出了雷龙身体是多么庞大啊！真是个——点红（PPT课件“庞然大物”）

　　师：从这句话里，你读出来雷龙有多大了吗？

　　生：雷龙比六头大象还要重，大象已经很重了，可它比六头大象还重。可见它真是个庞然大物！

　　生：老师，我想提个问题，为什么要把雷龙和大象比，不和蓝鲸比？

　　师：这个问题问得好。你是想说，蓝鲸也很大，可为什么不把雷龙和蓝鲸比呢？是吗？

　　生：是的。

　　师：谁能回答这个问题的？

　　生：虽然蓝鲸也很大，但是蓝鲸生活在水里，雷龙生活在陆地上，所以把它和生活在陆地上的大象作比较。

　　师：答得真好。大家给他们鼓掌。一个会提问，一个能回答，他们都善于思考。师：课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象，我们也了解得更清楚，这就叫做“作比较”。再继续看，课文把什么说成雷鸣一般？

　　生：把雷龙说成雷鸣一般。

　　生：不对，是把雷龙踏步的声音说成雷鸣一般。

　　师：听过打雷的声音吗？那是什么感觉？

　　生：很恐怖。

　　生：声音非常大。

　　生：一声雷响，我们在小学部能听见，中学部也能听见，宿舍楼也能听见。雷声多大呀！

　　师：课文把雷龙的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个

　　生齐：庞然大物！

　　师：这种方法叫做什么？知道吗？

　　生：比喻。

　　师：也就是打比方。作者用“作比较、打比方”的方法，把这个庞然大物写得活灵活现。以后，我们在写作文时，也要学会用这样一些方法来说明事物。