《鸟岛》第二课时课堂教学实录(1)
教学理念
本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟的朋友关系,意在让孩子们从小增强环保意识,懂得爱鸟护鸟。
全文第一部分介绍鸟岛的地理位置和名称,第二、三部分介绍鸟岛的鸟,春季成群接队返回故乡,夏季成了鸟的世界,第四部分写鸟岛的游人都很爱护鸟。
全文条理清楚,语句流畅,很适合朗读,又配有课件,插图更可以帮助学生理解课文。
教学过程
一、创设情境,激趣导入同学们,春姑娘迈着轻盈的步伐一步步走向我们,户外一片春光明媚,在这样的美好季节里,你们最想去干什么?(学生自由阐述)
昨天,老师的一位旅行社朋友向我介绍一个旅游景点,你们可愿听听?(生说)今天,老师就来当一次导游向大家介绍闻名中外的鸟岛(生齐读课题)。
教师结合课件介绍鸟岛
二、以读为本,理解体味
(一)学习第二段
1、(创设情境)各位小游客们,出发了!飞机缓缓地升上天空,穿过大气层,飞过高山,飞过河流,降落在闻名中外的鸟岛了。(播放课件:鸟岛)
2、交流看到的。
3、这么多的鸟,他们来干什么?你是怎么知道的?
4、这数以十万的鸟,是不是同一时间一起飞来的?学生表演理解鈥溌叫潯
5、采访表演的同学:你们为什么选择在春天飞回鸟岛?(看来,鸟儿与人类一样都喜欢空气清新,环境优美的地方。)
6、指导朗读(春天来到了鸟岛,岛上一片鸟语花香。小草探出碧绿的脑袋,鲜红的花朵张开笑脸,它们正伸开臂膀欢迎八方小鸟,春天的鸟岛一片生机。)
你们愿意美美的读一读这段吗?
7、学生自由读配乐指读分组读
(二)学习第三段
师:关于夏天的鸟岛,老师这儿还有一份旅游资料。小朋友课前也拿到了,现在拿出来
好好读一读。
生:(自读旅游资料)
师:从资料介绍中,你了解到了什么呀?
生:(自由交流,同上一案例故略)
师:老师这儿还有一段优美的文字,非常适合朗读。
你用心地去读一读,读完后,想想这一小节中你觉得哪些词语很重要。
生:(自读后交流)鈥溎竦氖澜玮濃湼髦指餮濃溡桓霭ぷ乓桓鲡潯
师:你体会到了,刚才读得很用心。
生:还有鈥溍苊苈槁殁濃湹酱︹潯
师:你发现这些词语的作用了。你也挺会读书的。
师:虽然,我们没有机会亲眼去看看夏天的鸟岛,可是我们能够用小小手亲自来布置一下我们心目中的鸟岛。你们说好不好呀?
(即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图)
生:(拿出剪好的鈥溎穸尖濃溎裎淹尖濃溎竦巴尖潱谇崛岬囊衾稚蟹追咨虾诎宀贾茫
师:鸟岛被小朋友布置的五彩缤纷,可真漂亮!各位小游客,现在你们想说些什么呀?
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