师：他们这回表演得怎么样?

　　生：很好！

　　师：来，我们一起来把这一段读一遍。

　　生：(齐读)

　　师：从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？

　　生：四条腿，宽嘴巴。

　　师：（电脑出示第二幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？

　　生：又长出了两条前腿。

　　师：为什么说是“又”长出两条前腿。

　　生：它已经长出两条后腿，后来长出两条前腿，所以称为“又”长出两条腿。

　　师：（师贴长前腿的画于黑板上）：你真会学习。我们一起来看图，（电脑出示第三幅图）老师再请你们自己学习下面的课文，思考一下这回它们向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地念。

　　生：(学习) 。

　　师：我看，有好多小朋友已经在表演了，老师念，你们表演，边读边演，行吗? (生演)

　　师：为什么课文用了“追上去”这样一个词？

　　生：从图上看，小蝌蚪和乌龟的游动方向相同，表现出小蝌蚪知道妈妈的特征和所处的位置后急于找到妈妈的心情。

　　师：让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段。

　　师：从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？

　　生：长着大眼睛，披着绿衣裳。

　　三、总结课文，深入引导。

　　师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，捉虫还顶呱呱呢?到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请你们讨论一下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对？

　　生：都对!把它们俩的话合起来就更好了。

　　师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?

　　生：四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣服，捉起虫来顶呱呱。

　　师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?

　　生：青蛙。

　　师：小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？请同学们看图（出示课件），仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？

　　师：小蝌蚪又会发生什么变化呢，谁能来说一说？

　　生：小蝌蚪尾巴变短了。

　　师：贴出小蝌蚪尾巴变短的图片

　　师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？

　　生：（例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！

　　妈妈，原来你在这儿啊!

　　妈妈，我们终于找到你了！）

　　师：小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。

　　生：分角色朗读。

　　师：青蛙的样子，我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中已经知道了，那课文上又是怎么描写的呢？